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“形形色色的人”教学设计
——写人类阅读专项复习
【专题复习目标】
指导学生归纳“写人”类文章的阅读步骤和方法，能熟练迁移到课内外阅读中。
渗透“写人”类习作的思路和方法，提供习作修改思路。
激发学生整本书书的阅读兴趣，养成良好的阅读批注习惯，具有阅读留痕意识。
【预设重、难点】
1.通过课文复习，指导学生归纳出阅读“写人文章”的方法和步骤，并能熟练运用到课外阅读中。
2.学会运用多种方法进行阅读，渗透“读好书，永无止境”的意识。
【教学板块】
任务一：回顾名著单元，猜人物名片【3分钟】
活动1：猜人物，说方法
1.谈话导入
师：上个阅读专题，我们复习了名著阅读的方法。今天陈老师从名著中找来了几个片段，请你来猜一猜他们分别描是谁？你是怎么猜出来的？说说理由。
课件逐一出示在同一页：
两弯似蹙非蹙吊烟眉，一双似喜非喜含泪目。态生两面之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉，外貌、动作）
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松，外貌、动作）
（3）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮，外貌、典型特点）
（4）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（齐天大圣，外貌、动作、典型特点）
师：看，一个个栩栩如生的人物从文字里走出来了，人物描写要善于观察，抓住细节。
2.揭题：今天，我们继续复习“写人”类文章的阅读步骤和方法。
任务二：品析课文语段，习描写方法【8分钟】
活动2：回顾课文，归纳写法
1.交流阅读步骤。（教师随机板书）
师：胡适先生说“无目的的阅读是散步而不是学习”，同学们，你们在阅读过程中，有留意阅读的步骤吗？拿到一篇文章，你是怎样来阅读的？请你说一说。一般阅读包含以下几个步骤：
浏览全文→知其大意→找准句段→揣摩中心→提炼想法
师：是的，我们要先读读文章，了解文章大概说了些什么，想想重点词句要表达的意思，揣摩作者写这篇
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