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第三讲高等学校的职能
(P21);一、高校职能的历史演变
1.18世纪以前：培养人才
2.19世纪初：发展科学职能的产生
3.19世纪末：服务社会职能的发展;?《莫里尔法案》（MorrillAct）
?范海斯的“威斯康星思想”
（WosconsinIdea);二、现代高校的三大社会职能
（P22）;?教育要面向现代化：;教育思想现代化是教育现代化的首要问题。
教育内容现代化是教育现代化的核心问题。
教育手段现代化是教育现代化的物质基础。
教师素质和教育管理现代化是教育现代化的关键和保证。;?教育要面向世界：;?教育要面向未来：;（二）发展科学技术文化——重要职能;三、对现代高校职能的思考
（P25）;(一)通才教育与专才教育;2.专才：在某一领域学有专长，能独挡一面，具有独立分析、解决问题能力的人才。
专才教育：旨在为学生将来从事某种职业做准备的教育。;过分专业化导致的问题：
1.人才培养上：学生知识和能力不合理；学生适应性较差；学生在工作岗位上不断自我发展和不断创新的能力较差，缺乏后劲。也就是做事的能力受到了限制。
2.大学毕业生作为一个社会的人的整体素质不够全面。;20世纪90年代中期以前，改革过分专业化的做法：1.淡化专业、加强基础；2.拓宽专业；3.重视教学上的学科渗透；4.加强通才教育。;;(三)平等与效率;（四）社会本位与个人本位
国家办学与社会办学
一致性与多样性
现代化与传统
需要与可能
集中与分权
教学与科研
------Theend;本讲关键词
威斯康星思想“三个面向”
通才教育专才教育
英才高等教育大众高等教育
高等教育平等
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