《高等教育学》第6讲高校教学的过程.pptx

;;;;;;;;二、教学是高校的中心工作;（一）为什么要以教学为主;?学校的特点：学校是传递文化科学知识、培养人才的专门场所。;;（二）怎样体现出以教学为主;3.建立、健全学校的各项规章制度(备课、上课、听课、辅导、作业、考试、教研、进修、低职高聘等制度);4.加强教学基本建设（专业、课程、实验室、实训基地、师资队伍等建设）;三、高校教学的任务;1.促进学生的知识积累和知识结构的优化

?陈述性知识—是什么、为什么

?程序性知识—怎么做

?策略性知识—如何做得更好、更有效;2.发展学生的体力，培养学生的能力;?加德纳的“智力多元论”

（1）语言智力

（2）数理智力

（3）空间智力

（4）音乐智力

（5）运动智力

（6）社交智力

（7）自知智力;;;经验性智力（创造性智力）

——个体运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造性的能力；也包括自动地应付熟悉的事情的能力，如阅读、驾车。;实用性智力（实践性智力、情境性智力）

——个体在日常生活中，运用学到的知识经验以处理其日常事务的能力，包括适应环境、改造环境和选择环境的能力。;3.促进学生辩证唯物主义世界观、社会主义道德和良好个性品质的形成与发展;四、高校教学的基本规律;2.教学发展性规律;间接知识与直接知识相结合的规律

智力活动与非智力活动相结合的规律

……;五、高校教学的原则P93;1.教师主导性与学生主体性相结合;直观性原则

巩固性原则

循序渐进原则

可接受性原则

因材施教原则

……;构建教学原则体系的新思路

指导思想

教学目的

教学主体

教学内容

教学评价

教学管理;六、高校教学的方法;（一）教学方法的分类;1.按学生知识的来源或认识活动的性质来分：

(1)语言类:讲授法、讨论法、问答法。

特点：能在短时间内向学生传授大量的知识。是教学中使用最广泛的一类方法。;;(3)实践类:自学指导法、练习法、实习法、实验法。

特点：学生不仅动脑、动口,而且动手。目的是形成学生技能技巧，发展智力。;(5)研究类：发现法、研究性学习等。;;;接受学习的教学方法：

讲授法—读书指导法—自学法

发现学习的教学方法：

发现法—独立探究法—研究法;（二）高校教学活动的策略

(P99)

1.知识呈现的策略

2.信息沟通的策略

3.巩固知识的策略

4.组织管理的策略;（三）高校教学方法改革趋势;在指导思想上以启发式代替注入式；在功能上由教给学生知识向教会学生学习转变；在教学方法的整体结构上强调方法的多样性与灵活性；重视学生的情绪生活，创造良好的教学情境；重视现代化教学技术手段运用……;七、高校教学活动及其环节

（P94）;课堂教学

实验课教学

校外参观见习

实习

毕业设计（论文）;（一）课堂教学;1.备课;Q1:为什么要备课？;;;;;三备：（1）备教材。三个阶段:

懂透化。（2）备学生。（3）备方法

二写：

（1）写教学进度计划（教学日历）

（2）写课时计划（教案）;;2.上课;;;;教学目标明确

教学内容正确

讲解清楚准确

教学方法灵活

教学重点突出

教学难点突破

师生作用发挥