寒假衔接句式转换讲义-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

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小学语文六年级寒假衔接句式转换

教师辅导讲义

课程目标

1.学习不同句式之间的转换；

2.掌握双重否定的转换、直接叙述和间接叙述的转换等；

3.注意在句式转换时不要出现语病。

知识图谱

（一）句式转换图谱

课堂引入

中国的文化源远流长，中国的汉字更是精妙绝伦。汉语组合灵活，句式变化多样，同一个句子往往可以表达不同的意思，同一个意思往往也可以用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，需要我们在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达方式，这样句式的变换就显得尤为重要，这节课我们学习句式的变换。

句式转换

直接引用和间接叙述的转换

（二）直接引用和间接叙述的转换

1．将直接叙述转换为间接叙述

（1）改冒号为逗号，删掉前后引号。

（2）改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”（但需注意特殊情况）。

（3）检查改标点、人称之后的句子表述是否合理。如“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

例如：孙子对祖父说：“老虎就在这里，我去把它叫醒。”

孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把它叫醒。

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”

妈妈对我说：“我明天去出差，你在家好好听爷爷奶奶的话。”

2．将间接叙述转换为直接叙述

（1）改逗号为冒号，添加引号。

（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

（3）检查句子表述是否合理。

例1：姐姐说，她明天送给我一个生日礼物。

例2：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？

例3：妈妈对我说，我要好好学习，不可以整天想着玩。

直接引用和间接叙述的转换

例题1、老师对小明说，他看了小明的作文很满意。（变为直接引用）

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【答案】老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”

【解析】先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。最后将表示直接引用的引号删去。

例题2、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话。（变为直接引用）

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【答案】海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话。

【解析】先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。最后将表示直接引用的引号删去。

例题3、老师对他说，老师教他怎么写。（变为直接引用）

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【答案】叙利亚想替爸爸写，并说自己能和爸爸写得一样好。

【解析】先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。最后将表示直接引用的引号删去。

例题4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”（变为间接叙述）

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【答案】王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。

【解析】先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。最