高三数学教师个人工作总结范文5篇.docx

高三数学教师个人工作总结范文5篇

篇1

时光荏苒，转眼间高三已经结束，对于我来说，这个学期也是我在教学路上走过的一段路程。回首过去，总结过去，从这段路程上，我收获了什么，又有什么样的经验教训值得我去总结，这将是我这段路上的重要任务。

一、工作回顾

这个学期我继续担任高三(2)和(3)两个班的数学教师，这两个班的学生基础都比较薄弱，学习数学的积极性不是很高。针对这种情况，我及时与他们沟通，交流，从培养他们的学习兴趣入手，从思想教育入手，鼓励他们建立明确的学习目标，端正学生的学习态度，让他们认识到学习数学的重要性。经过这个学期的努力，有些同学已有了明显的进步。

为了提高课堂教学质量，我严格执行“三定”原则，即定内容、定时间、定地点。平时我尽量给学生充分的时间进行讨论，交流。学生都有一定的自学能力，但是自学辅导材料有一定的难度，我就利用课堂时间，带领学生一起学习，对于重难点知识着重分析、突破。我还让学生在学习小组中相互帮助，课堂上相互交流，小组之间相互竞争，促进学生学习数学的积极性。经过一学期的努力，学生的数学成绩有所提高。

二、教学反思

1.教学过程中应突出重点，做到精讲精练。要实现讲练结合，就要求老师要精心准备每一节课。每一节课的练习要有针对性、有层次性，做到举一反三。不要浪费课堂上宝贵的时间。这也就是利用有限的时间有效提高学生的学习成绩。同时老师要根据班级学生的基础薄弱这一特点做出合理的切实可行的计划。从培养他们的学习兴趣入手，激发他们学习数学的好奇心和求知欲。所以授课中把握重点、突破难点时尤其要注意层次和引导性。这样使差生跟得上有回味得了。

2.注重思想培养，调动学生学习数学的主观能动性。学生学习是内在动因的“内化”过程。调动学生学习数学的主观能动性，加强学习自我管理。培养学生学习数学的主观能动性应坚持“以学生为主体”的原则。在数学教学中把“备”的重点放在对学生的了解和分析上；把“教”的重点放在对学生分层要求、分类指导上；把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上；把“考”的重点放在培优扶弱上。而高考存在变数，培养时就要注重了解数学科《考试说明》，培养学生的应试技巧。只有这样才能调动学生学习数学的主观能动性。

3.在高三后期一定要注重课本知识的复习和巩固以及对资料的有效利用。复习是巩固和强化他们所学的知识必不可少的一环。在复习中我首先注意了知识的系统化，把书上的知识点加以整理并扩展。调动他们掌握有关知识的各种钥匙(基础概念)。特别是选择题的训练更要准确把握考察知识点与解题方法之间的关系同时要有相应的强化训练题组(巩固练习)。例如一些容易漏掉的各个概念的含义。用它们指导解题来增强解题方法的灵活性(思维训练)。特别注重联系学生日常生活、生产、环境新科技成果和政治等多方面实际内容的情况来体现知识结构的与时俱进性(热点专题)同时提高运用数学知识解决实际问题的能力以及创新思维能力、培养意志品质和良好的学习习惯等。并且对于资料的选择和配合使用也要合理有效利用才能发挥其价值最大化。

三、教学经验

1.认真备课对教学十分重要。教学中我充分利用教材、参考书和练习册的资源优势在备课中自己能钻研教材，弄清重点、难点及思想方法，并善于积累资料做好多方面的准备。当然同时还要处理好备课与各科教学进度之间的关系。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化条理化准确化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用注意精讲精练做到举一反三以练代讲学生扎实基础知识又使学生的能力也得到了提高。

3.作业的布置作业量总体上不多不过老师还要坚持少而精的原则的同时加强解题的指导和学习小组的利用保证作业质量减少学生重复犯错提高学习效率。特别注意对后进生的辅导要让他们在练习中体验到乐趣找到学习的信心。

三、存在问题

回顾一学期的教学经历可以说有付出也有收获当然还存在着很多不足之处其中有：

1.课堂上给学生时间不够充分导致学生对知识的理解不够深入；

2.对学生检查的次数偏少不利于学生知识的巩固；

3.思想交流方面偏少与学生互动不够全面；

4.由于时间紧缺乏复习资料没有精选导致在练习过程中缺乏针对性的练习内容导致知识掌握不牢固的学生成绩受到影响；

5.在高考中的试题预测方面有待加强这方面的训练容量不足使得学生的应试能力不能得到更好的提高；

篇2

一、教育教学工作

一年来，我始终以高标准要求自己，不断提升自身的教学水平和业务能力。在教育教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的创新意识和实践能力。

1.备课与授课

在备课过程中