历史导言课(上课).ppt

高一年级一个学年要学习《历史必修》一、二、三共三册教材。01三本教材分别讲述人类政治、经济、思想文化三个领域的历史内容。02高一上学期学习政治史和一部分经济史，高一下学期学习一部分经济史和文化史。03四、高一历史学什么？高中历史新课程体系必修1必修2必修3必修模块经济成长历程文化发展历程政治文明历程选修模块近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃特点：专题史、中外合编认识教材的结构，注意如何处理每一部分的内容目录：要对全部内容及线索有一个总体把握。1导读、单元导言以及课前导语：分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。2正文：大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充扩展。30102其他材料：图、表、史料，辅栏：知识栏、思考题等，概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视野。大事年表：把中外史事放在人类文明进程的大背景下，同时纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、文化三方面的内容都有，是对三门必修课的整合，帮助学生加强对历史发展全貌的认识，而本册又以政治史为主线，以经济史、文化史等为辅。主题:学习从国家的产生到当代政治文明的政治发展史。通过中外各种重要政治时间和政治人物的相关活动，理解各个时代、各个文明或国家政治制度的建立、发展和演变，并以史为鉴，思考当前重点国家政治问题，努力建设社会主义政治文明。12基本线索:把握从古到今人类政治文明建设的历程，了解经历这一艰难曲折的历程所取得的成果是人类文明的重要组成部分，从而理解政治文明建设的重大意义。二单元主要讨论古代政治制度四、五单元讨论近代政治制度与相关事件七单元讨论现当代政治制度与政治格局本册书导读及目录高一历史导言课走进高中历史新课程0102030405怎样学历史?为什么要学习历史?高一历史学什么?历史是什么？有关知识补充“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。一、历史是什么这是历史吗？这是历史吗？唐高祖开元通宝（621）中华民国开国纪念币（十文，1912）明太祖洪武八年（1375年）这是历史吗？虎门销烟“五四”运动金田起义渡江作战那这些呢？壹第一层面是指过去真实发生过的事情，是不以人的意志为转移的过去真实发生过的事情，具有客观性，包括自然和人类社会发展的历史。贰第二层面是用文字或其他方式记录的历史，是人们依据史料对过去发生过的事情的记载或撰述，带有一定的主观性。叁历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。一、什么是历史历史学是科学吗？是人文科学，历史学的本质在解释人类的自身活动，历史课程具有解释人类社会、人类文化意义的特殊功能。历史教育本身包含着科学文化（追求真理、理性思考、实事求是等）和人文文化（追求幸福、丰富情感、富有爱心等）。马克思《德意志意识形态》：我们只知道一门惟一的科学——历史学。拿破仑教育其儿子说：世上只有一门真正的学问，那就是历史。123为什么要学历史？01学习历史可以学会做人历史教育给国民以自豪感和自信力，培养爱国主义精神。以史为鉴，吸取历史教训历史充满智慧，读史可以明智02名人眼里的历史名人眼里的历史1、历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力——[法]马克·布洛赫3、“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足”——夏曾佑1907年的《中国历史教科书?序》4、“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通史》自序5、灭人之国，必先去其史——龚自珍6、读史可以明智。——弗兰西斯?培根7、我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思《德意志意识形态》8、忘记历史就意味着背叛。——列宁台湾历史学家张玉法先生说过，学习历史的人，其历史空间大，“历史空间大的人，人生的情怀就不一样。”因为“历史的经验，绝不是让人看破红尘。但有时对某些事，你必须淡然处之的时候，历史中便会有千