浙江省Z20名校（名校新高考研究联盟）2024-2025学年高三上学期第二次联考历史试题 含解析.docx

Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2025届高三第二次联考历史试题

考生须知：

1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间90分钟。

2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。

4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。

选择题部分

一、选择题Ⅰ（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选，错选均不得分）

1.“中国政制达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。”读如图，图中①②③分别指代（）

A.分封制宗法制礼乐制 B.宗法制礼乐制分封制

C.礼乐制宗法制分封制 D.分封制礼乐制宗法制

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：西周时期的中国。根据材料及所学可知，分封制构建了西周统治的基本政治框架；宗法制为分封制提供了内在的血缘联系和权力继承规则；礼乐制则是在分封制和宗法制基础上，对社会秩序和人们行为规范的进一步细化和约束。因此①是分封制，②是宗法制，③是礼乐制，A项正确，排除BCD项。故选A项。

2.西汉前期，中央对地方的控制较弱，有所谓“东西异制”，即东方各国从俗而治，地方的权力相对较

大。为解决这一问题，汉武帝推行的政策有（）

①分设刺史②颁布“推恩令”③建立中朝④废分封行郡县

A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④

【答案】A

【解析】

【详解】本题为组合题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。结合所学可知，①分设刺史：汉武帝把全国划分为13个州部，每州部设刺史一人。刺史代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。通过这一措施加强了对地方的监察和控制，有利于解决地方权力较大的问题，①符合题意。②颁布“推恩令”：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强，②符合题意，A项正确；③建立中朝：汉武帝为加强皇权，削弱丞相权力，设立中朝。中朝由皇帝左右的亲信近臣构成，参与决策，而以丞相为首的外朝权力受到削弱。这一举措主要是为了加强君主专制，解决的是皇权与相权的矛盾，而非中央与地方的关系，③不符合题意，排除BC项；④废分封行郡县：这是秦始皇统一六国后推行的措施，不是汉武帝推行的政策，④不符合题意，排除D项。故选A项。

3.“变文”最初是说唱佛经故事。唐之后因应听众的需求，发展出世俗故事一类，内容以历史传说、民间故事为主，讲唱者不再限于僧侣，也有民间艺人以讲唱变文为职业。上述现象反映出（）

A.儒佛道三教交汇与融通 B.民间好恶决定文学兴衰

C.中国古代戏曲艺术成熟 D.佛教逐渐本土化世俗化

【答案】D

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：变文是在佛教融合民间传说和历史故事等最终形成的，唐以后更是发展出了民俗故事，民间还出现了以唱变文为职业的民间艺人，这种变化体现了佛教在中国传播的过程中逐渐本土化、世俗化的过程，D项正确；材料中只有佛教内容，没有提及儒家和道家的相关内容，排除A项；材料中只有佛教变文的发展历程，而佛教变文的发展不能代表整个文学的兴衰，排除B项；据所学可知，元杂剧的出现标志着中国古代戏曲艺术的成熟，排除C项。故选D项。

4.明代皇帝避开行政中枢径自下旨被称为“中旨”“手敕”或“内批”。然在多数情况下，按规定，“事必下之六科所无疑，始付之诸司。而事有不繇六科者，虽有圣旨，诸司不敢奉行”。据此，下图②处应填入（）

A.六科 B.内阁 C.六部 D.司礼监

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据题干“事必下之六科所无疑，始付之诸司。而事有不繇六科者，虽有圣旨，诸司不敢奉行”及示意图可知，在明代的行政流程中，②处的职责在圣旨传达给诸司（六部等执行机构）的过程中起到了关键的审核作用。结所学可知，六科的职责是辅助皇帝处理奏章，稽查驳正六部之违误。皇帝的旨意要经过六科审核认可后，才能交付诸司执行，符合“事必下之六科所无疑，始付之诸司”这一行政流程，A项正确；内阁是皇帝的顾问机构，主要职责是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟”，并不承担对圣旨下达给诸司之前的审