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英语微课题研究报告
在越来越提倡素质教育为中心的现在，英语教学不再偏
向填鸭式的哑巴英语，而是偏向了更为活泼，积极的趣味性
课堂。所谓的趣味性并不是单一的指课堂上的娱乐性，而是
扩展为教学环节的趣味性提高，更为新奇，活泼，吸引学生
的注意，提高学习的兴趣，另一方面也是指学习目的的延展
性的提升。
对象：3-4年级的低年级学生。3-4年级处于初步接触
英语的阶段。他们对英语学习的目的性还不够明确，加上英
语学习不同于母语学习，很容易引起学生的厌学情绪。所以
在这一阶段，创设良好的英语环境，设计很好的游戏环节，
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