初中地理教学设计地壳运动的展示与模拟.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

初中地理教学设计地壳运动的展示与模拟

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中地理——地壳运动的展示与模拟

2.教学年级和班级：八年级四班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握地壳运动的基本概念，理解地壳运动的类型和特点。

2.培养学生的观察和分析能力，能够通过观察模拟地壳运动的过程，分析地壳

运动对地理环境的影响。

3.培养学生的地理思维能力，能够运用地理知识解释地壳运动的现象，并能够

将其与实际地理环境联系起来。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成地壳运动的模拟实验，培养学

生的合作意识和团队协作能力。

学情分析

八年级的学生已经学习过地理基础知识，对地理学科有一定的认识和理解。他们

具备一定的观察和分析能力，能够通过观察模拟地壳运动的过程，分析地壳运动

对地理环境的影响。同时，他们也具备一定的地理思维能力，能够运用地理知识

解释地壳运动的现象，并能够将其与实际地理环境联系起来。

然而，学生在地理学科的学习中也存在一些问题。首先，部分学生对地理知识的

理解和记忆不够深入，对地壳运动的类型和特点掌握不够牢固。其次，学生的观

察和分析能力有待提高，需要通过观察模拟实验来进一步培养。此外，部分学生

可能对地理学科的兴趣不高，学习积极性不足，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面。首先，通过

生动有趣的导入和实际案例，激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的学习积极

性。其次，通过小组合作完成地壳运动的模拟实验，培养学生的观察和分析能力，

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

提高他们的实践操作能力。同时，需要加强对学生地理知识的理解和记忆的引导，

通过巩固练习和复习，帮助学生掌握地壳运动的类型和特点。最后，鼓励学生主

动参与课堂讨论，培养他们的地理思维能力，将地理知识与实际地理环境联系起

来。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地球仪、地壳运动模型、实验材料等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理学科教学资源库等。

3.信息化资源：地壳运动视频资料、地理学科相关文章、在线地理教学平台等。

4.教学手段：讲授法、演示法、小组讨论法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地壳运动的展示与模拟”课题，设计一系列具有启发性和

探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地壳运动的基本

概念和特点。