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第六课求索真理的历程知识点整合.doc

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第六课求索真理的历程导学案

第一框人的认识从何而来

一、实践及其特点

1、实践的含义

实践是人们客观世界的活动。它有两层根本的含义:其一,但凡实践,都是以为主体、以客观事物为对象的活动;其二,实践是一种活动,它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。

2、实践的特点

〔1〕实践具有客观物质性。这首先是由实践的的客观性决定的。〔实践的根本要素有:、与。〕实践活动的过程及其结果是受客观规律及其运动规律制约的,因而也具有客观性。

〔2〕实践具有能动性。实践是人有、有的活动。

〔3〕实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定中的人的活动。人的实践活动是历史的开展着的。在不同的历史开展阶段上,人类实践的内容、形式、规模与水平是各不一样的。

二、实践是认识的根底

1、实践是认识的。认识是主体对客体的能动的反映,这种反映只有在中、在主体与客体的相互作用中才能完成。

2、实践是认识的。认识产生于实践的需要,人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求,着人们去进展新的探索与研究。实践的开展为人们提供日益完备的,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的开展。实践锻炼与提高了人的认识。

3、实践是检验认识的真理性的标准。通过实践人们可以把自己头脑中的存在变为的存在。在这一过程中,人们把指导自己实践的与实践所产生的加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

4、实践是认识的。认识从中来,最终还要回到中去。认识本身不是目的,才是认识的目的与归宿。

第二框在实践中追求与开展真理

一、真理是客观的

1、真理的含义

真理是标志_________________的科学范畴,是人们对______________的________反映。真理最根本的属性是_________。

2、由于人们的立场、观点与方法不同,每个人的认识构造、认识能力与认识水平不同,对同一个_________的对象会产生多种不同的认识,其中与客观对象相符合的认识就是_________,不符合的认识则是__________。

3、真理最根本的属性是___________。对同一个_______的对象虽然会产生多种不同的认识,但只能有_____种正确的认识,即真理只有_____个。真理与谬误的界限不容混淆,真理面前____________。

二、真理是具体的有条件的

1、真理都是有条件的

任何真理都有自己适用的与,如果超出了这个与,真理就会变成。

2、真理都是具体的

任何真理都是相对于_____________来说的,都是主观与______、理论与_______的具体的历史的统一。

3、真理的条件性与具体性说明,真理与_________往往是相伴而行的。

三、追求真理是一个过程

1、认识具有反复性

人类追求真理的过程并不是_____________的。认识受到各种_______的限制。从认识的________来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的________来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露与展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从________到________,再从_______到________的屡次反复才能完成。

2、认识具有无限性

认识的对象是无限变化着的____________。作为认识主体的_______是世代延续的,作为认识根底的_____________是不断开展的,因此,人类认识是____________的。追求真理是一个____________的过程。

3、认识开展的总趋势

认识运动的反复性与无限性,并不说明它是一种___________________运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_________________或_________________的过程。

4、与时俱进,开拓创新,在实践中_______与_______真理,在实践中_______与________真理,是我们不懈的追求与永恒的使命。

【课堂练习】

一、单项选择题

1.20216月11日,中科院对地观测中心主任介绍了未来几十我国空间科学、空间技术、空间应用三大开展战略目标。确定未来目标说明()

A.意识先于物质而存在B.实践具有客观物质性

C.实践具有能动性D.实践具有社会历史性

2.在改革开放初期,我们的开展理念是“开展=经济增长〞。随着实践的开展,我们明白了必须坚持科学开展观,才能有效地防止粗放性、浪费性、污染性的问题。这主要表达了()

A.实践是客观的物质性活动B.正确认识对事物开展具有决定作用

C.实践是认识的来源

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