小学体育与健康四年级足球《脚内侧运球、传接球、射门组合动作》教学设计教学设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《脚内侧运球、传接球、射门组合动作》教学设计

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧运球的掌握和实践应用。

在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的

主导作用。通过各种形式的运球，教会学生脚内侧运球的技术动作，激发学生对足球运动的

热爱，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，让学

生感受足球带来的快乐。

二、教材分析

脚内侧运球、传接球、射门是一项基本的足球组合技术动作，它的技术特点是在跑动中

有目的地用脚内侧连续推拨球的动作，通过传接球绕过防守进而射门得分，是比赛中使用的

最多的动作组合方式。通过该练习能够有效发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反

应等能力。

三、学情分析

本课教学对象为四年级学生，学生思维敏捷，观察、分析和自主能力逐渐成熟，竞争意

识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧运球”，对只有浅显

足球经验的四年级学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球

部位是否准确以及身体重心过高或侧倾不够，影响对运球方向的控制等等。综上所述，教学

中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形

式，更好地来满足学生的学习需求，使之能在不知不觉中达成学习的目标。

四、学习目标

1.运动能力：进一步强化学生对足球的球性和球感，90%以上的学生能掌握脚内侧运球、传

接球、射门动作的组合练习。

2.健康行为：强化学生技术动作，发展下肢力量，提高身体的灵活性和协调性。

3.体育品德：激发学生对足球的兴趣，培养学生团结协作的精神。

五、教学重、难点

重点：传接球的准确性。

难点：全身协调发力、及时调整位置。

六、教法与学法指导

教法：示范讲解法，诱导练习法，提问法。

学法：探究法，尝试法，循环练习法，讨论法。

七、场地器材

足球场、足球50个、标志杆4个。

八、安全保障

1.课前安排好场地器材，对学生进行安全教育

2.做好充分的准备活动

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

九、体育家庭作业

1.自主进行无球运球练习10分钟

2.高抬腿跑+俯撑单腿提拉20*2组

十、创新之处

运用不同的形式，循序渐进，教会学生对不同技术动作的掌握。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

课时计划1

教学

脚内侧运球、传接球、射门组合单元课次18-12年级四

内容

1.运动能力：进一步强化学生对足球的球性和球感，90%以上的学生能掌握脚内侧运

学习球、传接球、射门动作的组合练习。

目标2.健康行为：强化学生技术动作，发展下肢力量，提高身体的灵活性和协调性。

3.体育品德：激发学生对足球的兴趣，培养学生团结协作的精神。

教学教学

传接球的准确性全身协调发力、及时调整位置

重点难点