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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

语文小组成员合作学习评价方案细则

第一篇：语文小组成员合作学习评价方案细则

语文小组成员合作学习评价方案细则

1、课前预习（前置性作业）情况评价。此项评价在早读课时间内

完成，由各小组组长带领并检查本小组学生完成情况（教师规定的教

学内容），未按时完成者每人每次扣1分。

2、课后作业完成情况评价。以每次上交作业课代表统计和语文教

师课前检查为准，未完成者每人每次扣1分.3、背诵完成情况评价。此

项评价为各学习小组成员对课本中的需要背诵的课文，词语盘点，日

积月累的背诵情况等评价。形式：每完成一项任务+1分，未完成-1分；

教师抽查抽查已背的背不出来-2分；

4、听写、默写过关情况评价。此项评价为各学习小组成员对课本

中的生字词“形、音”、日积月累，古诗默写等评价。每次不过关的

每人每次扣1分

5、参与小组讨论情况评价。整节课都不回答问题、也不评价他人

的成员，每次扣1分。不积极交流、纪律差，攻击讥讽他人的扣1分。

6、课堂展示评价。积极主动发言的加1分，；主动评价、补充其

它小组（同学）的加1分，；主动展示交流成果展示效果好的加1分，

抢答多、好的加1分；

7、倾听情况评价。（倾听要求：

1、注意力高度集中；

2、组员间不得窃窃私语；

3、认真做好课堂笔记等）进行，对每个成员凡按遵守“倾听要求”

的加1分，不认真倾听的（讲话、开小差、睡觉、吃东西）的，每次

扣1分

8、考试奖惩情况：

每次测验、期中、期末考，平均分第一名的小组每人加3分，第

二名的小组每人加2分，第三名的小组每人加1分，平均分倒数第一

名的小组每人扣3分，倒数第二名的小组每人扣2分。考试小组成员

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

总成绩进步最大的两名+10。（参照本组前一测验考总成绩）考试小

组成员退步较大者，每人每次-3。

9、后进生转化：

每次检测或考试，组内原有后进生脱离后进线（及格线），每人

每次奖励小组10分，如果在原有数量的基础上增加，每人每次扣组内

积分20分。

备注

备注

奖励机制和惩罚机制按团体积分，每周总结一次，得分在最后面

的团队，组长带领成员应写出相应的悔过材料。悔过材料字数多少实

行累积制度。得分在最前面的团队奖励小红旗一面，并且获得相应的

加分，计入下一周积分内。每季度统计一次（四周），得分（得红旗）

在最前面的团队，获得相应的德育积分奖励和物质奖励，并获得相应

的加分，计入下一季度积分内。本制度从八年级后期到九年级毕业长

期有效，实行学期考察连贯制。希望各组长带领本组成员发扬互相帮

助互相督促互相赶超的精神以及一荣俱荣一损俱损的集体荣誉观念，

力求让本组的能力得到最大发挥。

第二篇：合作学习小组学习过程评价方案

合作学习小组学习过程评价方案

为了充分调动合作学习小组成员合作学习的积极性，真正实现有

效的合作学习，培养学生的语言表达能力、团结协作能力、逻辑思维

能力、探索创新能力、实践应用能力。促进自主学习模式课堂教学向

纵深发展，全面落实学生学习过程评价，特制定本方案。

一、合作学习小组的建立

1.合作学习小组的建立要体现小