部编版小学三年级语文上册《语文园地一》优质课件.pptx

语;;;词语分类小游戏;;这样的词语你还知道哪些？;词语小游戏;;;;在我们日常的课内外阅读中有没有遇到类似的表达方式？想一想，然后组内分享。;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。;;;;;树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。;;;______足球社;;;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;;;窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;本次“交流平台”让我们围绕有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》，并展示了两个学生对此所做的交流，旨在对本单元的学习内容和方法进行梳理和回顾，培养在课内外积累有新鲜感的词句的意识。;交流指导;交流范例;这样的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些句子的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。;下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。;摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。;面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。;我拓展，我积累。;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。;重读“一点儿”，表现出孙中山对知识的渴求。;(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。;在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。;阅读兴趣小???：

;我拓展，我积累。;所见

(清)袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;作者简介：

袁枚（1716－1798）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。;牧童骑黄牛，歌声振林樾。;

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。;;语文园地一;一、交流平台

1．本单元你积累了哪些有新鲜感的词？写下来。

;2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。

(1)湿润的东风________荒野，在竹林中________口 笛。

(2)一群一群的花从无人知道的地方突然__________，

在绿草上__________、__________。

;(3)窗外十分安静，树枝__________，鸟儿__________，蝴蝶________花朵上，好像都在听同学们________。

(4)雨一来，他们便________了……雷云_______________。这时，花孩子们便穿了________、________、________衣裳，________出来。

;3．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是

()

A．鸦雀无声(想起同学们认真学习，教室里非常安静的

样子)

B．咿咿呀呀(想起小孩学语或低哭声)

C．吓呆了(想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景)

D．私塾(想起私人建的别墅)

;二、词句段运用

1．先将下列成语补充完整，再按要求做题。

摇()晃() 披()散() 提()吊() 张()舞()

口()舌() 眼()手()

手()脚() 面()耳()

;(1)我发现每个成语都含有一组________词，而且与人体的________________有关。这样的成语我还能再写出两个：_______________、______________。

(2)我发现上面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列，下面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列。;(3)选择恰当的成语填在下面的句子中。

①他俩为了一