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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

图书情报学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解图书情报学的基本概念、理论体系与研究方法；

2.掌握图书馆信息资源的组织、检索与利用技巧；

3.了解图书情报事业的发展历程、现状与未来趋势。

技能目标：

1.能够运用所学知识进行文献检索，提高信息获取能力；

2.培养学生运用图书情报学方法分析、解决问题的能力；

3.提高学生的信息素养，使其具备终身学习的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对图书情报学的兴趣和热爱，激发其探索精神；

2.增强学生的信息道德观念，尊重知识产权；

3.培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在帮助学生建立图书情报学的基本理论

体系，提高信息检索与利用能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的自主学习能力和批判性思维。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实

际操作能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习

成果。

二、教学内容

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

1.图书情报学基本概念与理论

-图书情报学定义、研究对象与任务

-图书情报学理论体系与学科框架

-图书情报学发展简史

2.图书馆信息资源组织

-图书馆信息资源类型与特点

-分类法与主题法

-索引语言与检索工具

3.文献检索与利用

-文献检索原理与方法

-电子文献数据库的使用

-网络信息资源检索技巧

4.图书情报事业现状与发展趋势

-图书馆服务内容与创新

-数字图书馆与虚拟图书馆

-图书情报事业在未来信息社会中的地位与作用

5.信息伦理与知识产权

-信息伦理原则与规范

-知识产权法律法规

-信息安全与隐私保护

教学内容安排与进度：

第一周：图书情报学基本概念与理论

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第二周：图书馆信息资源组织

第三周：文献检索与利用

第四周：图书情报事业现状与发展趋势

第五周：信息伦理与知识产权

本教学内容根据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，保证科学性和系统

性。通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握图书情报学知识，提高信息检

索与利用能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于图书情报学的基本概念、理论体系和研究方法等基础知识，采

用讲授法进行教学。通过教师系统的讲解，使学生快速掌握学科框架，为后续

学习打下坚实基础。

2.案例分析法：针对图书馆信息资源组织、文献检索与利用等实践性较强的内

容，引入典型案例进行分析。使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高

分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：在课程教学中，针对一些热点问题或争议性问题，组织学生进行小

组讨论。培养学生独立思考、批判性思维和沟通协作能力