为学生健康成长筑基.pptVIP

为学生健康成长筑基;前言：了解我们生存的环境

;耐人深思的变化;;一、深刻理解体育与健康课程的性质;锻炼身体和学习技能的关系浅析;;;处理好学技能和练身体关系的建议;;二、全面领会体育与健康课程理念;体育课程应是工具性与人文性的统一;;〔二〕改革课程内容与教学方式，努力表达课程的时代性

;教学方式方法的改革

;选择教学方式方法的依据;;;;运动技能的特点及学习方式选择;以下动作适合用什么方式教学;〔三〕强调以学生开展为中心，帮助学生学会学习

;;〔四〕注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的根底

;〔五〕激发学生运动兴趣，促进学生健康成长〔初中理念〕;激发培养兴趣不是迁就服从兴趣

;培养间接兴趣具有更加重要的意义;激发学生运动兴趣，培养刻苦锻炼精神;〔六〕关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益〔初中理念〕;三、高中课程内容设置与模块教学;普通高中课程设置;田径运动;高中体育与健康课程内容构成示意图;模块教学;;〔二〕模块教学的相对独立性与连续性

;〔三〕模块教学的优势与问题;〔四〕模块教学方案的制订;球类系列篮球模块1教学方案〔局部〕;球类系列排球模块1教学方案〔局部〕;体操类系列健美操模块1教学方案〔局部〕;球类系列〔男〕篮球模块1单元方案2;五、模块教学的组织形式;按专项分班教学的一般步骤;学生选项志愿表

(每个学生填报两到三个志愿，用数字123表示，以便调整);2.班级内选项教学

;3.选项教学中常见问题;四、关于制订课时教学目标的探讨;2.形形色色的目标分类;3.体育教学目标的重新归类及意义;各类目标在五个学习领域中的分布;各类学习目标的适用方法、课时安排及所需时间特点;4.关于目标统领内容的辨析;;不恰当的教学目标设置1;不恰当的教学目标设置2;不恰当的教学目标设置3;五、大力开展农村学校体育

分类推进体育课程改革

;1.学校体育资源的概念

;2.学校体育开展对体育资源的依赖性

;3.学校体育资源的非均匀分布

;河南省义务教育阶段农村学生占学生总数的75%，而农村体育教师仅占体育教师总数的53%;河???省不同学段体育教师合格学历所占比例;4.农村与城市学校体育资源的比较

;5.农村学校体育资源的开发利用;开发体育课程内容资源的根本要求

;体育课程人力资源的开发利用;体育场地资源的开发利用;体育器材资源的开发利用;;2.挖掘其他物品的健身用途

;;;自然地理资源的开发利用;利用自然地理资源开展体育活动应注意的问题;6.农村学校体育开展的理论启迪;;7.大班额体育教学的弊端

;弱化大班额体育教学弊端的策略

;七、教材与教法;〔一〕体育学习中的自主、合作、探究因素分析

;;;;〔二〕健康教育专题

;人教版教师教学用书中的

“健康教育专题〞内容;〔三〕田径运动;人教版教师教学用书中的田径内容;田径课例1;;;;课例讨论要点;田径课例2;;教学步骤：

;课例讨论要点;〔四〕体操运动;人教版教师教学用书中的体操类内容;;体操课例;;;课例讨论要点;〔五〕球类运动;人教版教师教学用书中的

球类运动内容;;篮球课例1;;课例讨论要点;篮球课例2;;教学步骤：;课例讨论要点;八、体育课改的必由之路;;;;〔二〕体育教师应该做什么;体育教师的专业化构成;;〔三〕提高体育教师专业化水平的着力点;;;有效体育教学技能的构成;2.什么是教学技能

;;3.体育教学技能分析;;有效体育教学技能的主要特征及作用

;〔四〕体育课该的必由之路就在体育教师的足下;关于教学反思的建议;;;;;谢谢大家