中小学2025年中考生物专题复习-专题一 生物的多样性及生态系统课件(共23张PPT)教育教学资料整.pptxVIP

专题一生物的多样性及生态系统第二部分福建中考专题过关2025年中考生物专题复习

编者按：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出“学习主题为框架”“内容聚焦大概念”“教学过程重实践”等课程理念，强调选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。而纵观近几年全国中考真题可见，试题融入真实情境也是中考的必然趋势。因此，本部分的专题一至专题四设计“真实情境过专题”栏目，精选真实情境类试题，帮助学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，发展核心素养。

真实情境过专题1.西西的弟弟在农田中发现了一只小动物（如下图）。西西想了解该动物的特征和结构等知识，应该查阅()AA. B. C. D.[解析]由图可知，该动物体表有外骨骼，身体和附肢都分节，身体分为头部、胸部、腹部三部分，头部生有一对触角，胸部着生有两对翅、三对足，属于节肢动物中的昆虫。故选A。

2.[2024陕西中考]“读万卷书，行万里路。”下图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。（1）第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植被十分稀疏，植物种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是______________。水分（或水）[解析]由图可知，小秦去的第一站是云南省西双版纳热带雨林。西双版纳热带雨林高温多雨，植被丰富，而撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植被十分稀疏，植物种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是水分。

?捕食者昆虫环颈鸻跳鼠赤狐被捕食者植物昆虫植物、环颈鸻环颈鸻、跳鼠其中包含环颈鸻的食物链有___条。环颈鸻的捕食者之间的关系是_____________。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是________。2捕食和竞争分解者

[解析]根据表中信息可绘制出如下食物网：

?

?生物种类（或物种）自动调节（或自我调节）

[解析]生物多样性的内涵包括生物种类（物种）多样性、基因多样性和生态系统多样性。其中，生物种类（物种）多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了生物种类（物种）多样性。生态系统具有一定的自动（我）调节能力，一般情况下，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，生态系统的自动（我）调节能力就越强。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，这使毛乌素沙地的自动（我）调节能力增强。

?[解析]我国幅员辽阔、环境多种多样，这充分地体现了我国是生态系统多样性最丰富的国家之一，因此本题需从保护生态系统多样性的角度作答，合理即可，见答案示例。

3.[2024山西中考]2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站，激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。

（1）小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如下图），其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供______和部分有机物；小鱼扮演的角色是________，其呼吸作用产生的水和__________可作为金鱼藻进行光合作用的原料。氧气消费者二氧化碳[解析]金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供氧气和部分有机物。小鱼不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，在生态系统中属于消费者。小鱼呼吸作用产生的水和二氧化碳可作为金鱼藻进行光合作用的原料。

（2）请根据评价标准对小青组的作品进行评价。评价标准评价①容器无色透明；②生态瓶内成分齐全；③动物与植物间大小及数量的比例适当；④动植物与容器的大小比例适当；……优点：_____________________________________________________________________________________________________容器无色透明；生态瓶内成分齐全，有生产者、消费者和分解者以及非生物成分；等等（写出一点，合理即可）

[解析]根据表格中的评价标准可知，小青组作品的优点有：①容器无色透明，便于观察生态瓶内的生物活动和物质循环，并能够良好地透进光线；②生态瓶内成分齐全，有生产者（金鱼藻）、消费者（小鱼）和分解者（塘泥中的微生物），以及非生物成分（水、光照、塘泥等），构成了一个简单的生态系统；等等。

为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适