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会滚的玩具的教学设计一等奖

1、会滚的玩具的教学设计一等奖

活动目标：

1、利用废旧材料创作，发展幼儿的想象力和创造力。

2、能大胆讲述自己的作品内容，发展幼儿语言表达能力。

3、引导幼儿通过自由探索发现玩具滚动的更快更稳的秘密，体验制作与成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：

1、准备制作会滚动的玩具的各种丰富的材料（双面胶、胶棒、剪刀、各种纸杯、可乐瓶、球、卡纸等）

2、供幼儿演示会滚的玩具的斜坡。

3、示范玩具。

经验准备：

活动前幼儿对滚动有一定的认识。

活动过程：

活动流程：激发兴趣→自由探索→动手操作→游戏体验→交流作品→活动延伸

（一）激发兴趣

1、以魔术的形式引出课题，激发幼儿的学习兴趣。

师：“今天老师给小朋友们变个魔术”（教师用手绢盖上一个玩具，请个别幼儿摸摸教师手中的玩具在不在，再请客人也来摸摸，掀开手绢变成另一个玩具。）

2、简单介绍观察，引起幼儿操作兴趣。

师：“小朋友们再看老师变出来的玩具是用什么材料制作的呢？那它都可以怎么玩呢？”（教师引导幼儿回答并请幼儿操作演示）

3、得出结论：教师变出来的玩具会滚动。

（二）自由探索（教师出示各种材料引导幼儿自由探索）

1、教师发放各种制作玩具的材料，引导幼儿去看一看、摸一摸、比一比、玩一玩，探索各种玩具材料的特征。

师：“老师位小朋友们收集了好多的废旧材料，有好多都是小朋友们平时不要的，你们看它们都是些什么材料呢？现在老师请小朋友们自己玩一玩、想一想可以用他们做些什么呢？

2、围绕问题交流发现（什么样的玩具会滚动，怎样才能让玩具滚动起来）

师：“你手中的材料是什么？它可以做什么？你手中的玩具可

以怎样玩？他们为什么会滚动？为什么有的小朋友的玩具不会滚动？怎样才能让他们滚动起来？怎样才能让你手中的`玩具滚动的更稳更漂亮？”（教是用启发引导性语言引导幼儿发现幼儿手中的玩具材料有好多都是会滚动的，请幼儿把手中的玩材料变成会滚动的玩具，引导幼儿把会滚动的玩具装饰得更漂亮，让他们滚动的更稳更好。）

（三）动手操作（幼儿根据自己的想象动手制作自己喜欢的会滚动的玩具）

师：“刚才小朋友都说的真好，现在老师和小朋友们一起做会滚动的玩具，再们来比一比，看谁的玩具会滚动的更好更漂亮。”

1、要求：幼儿自己制作玩具，制作时引导幼儿遇到问题自己想办法寻求帮助，培养幼儿团结互助的精神。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，并用语言表达制作过程。

3、提醒幼儿保持活动室卫生，随时清理身边的纸屑、杂物等。

（四）游戏体验

1、引导幼儿玩自己制作的玩具，引导幼儿把自己的玩具滚动起来。

2、交流讨论：

师：“谁的玩具滚动的最好，最漂亮？为什么？怎样才能不用力就把你的玩具滚动起来？”（引导幼儿发现斜坡能使玩具滚动的更快，而且不用力。）

3、集体体验：

请幼儿把自己的玩具放到斜坡上滚动自己的玩具。

（五）交流作品：

1、请幼儿表达自己的制作想法与过程。

2、引导幼儿给玩具起名字。

活动结束：

教师和幼儿拿自己制作的玩具到室外找有斜坡的地方玩玩具。

2、会滚的玩具的教学设计一等奖

作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的《会滚的玩具》教学设计，希望能够帮助到大家。

一、教学目标

知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩（滚动游戏）等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重难点

教学重点：了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培