中小学2023-2024学年浙江省宁波市宁海县八年级（下）期末语文试卷教育教学资料整理.docxVIP

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2023-2024学年浙江省宁波市宁海县八年级（下）期末语文试卷

【活动一】溯源民族文脉（20分）

1．（20分）汉字是人文思想的载体，小语想要通过汉字来解读中华民族的一种精神，请你帮助她完成资料整理。

字说中国——“争”

资料一：“争”之流变

“争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“山”形之物：两“手”及“山”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。

字义演变：

本义：

小结：

（1）看字形演变，“争”在造字上属于（选择字母）（A.象形。B.会意。C.形声。D.假借。）

（2）看字义演变，“争”的本义是（填空）

（3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。

→修改小结划线词中的错别字：①改为；②改为。

◎资料二：“争”之表现

（4）摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。

《关雎》写“窈窕淑女，①”，“窈窕淑女，②”，主人公以弹琴鼓瑟，敲钟打鼓的方式展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③，”（《望洞庭湖赠张丞相》），表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；白居易写“④，系向牛头充炭直”，反差强烈，揭露“宫市”残酷，告诉我们，面对不公，要敢于去抗争；苏轼“⑤，”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨。

【补充资料】

金钱花

【唐】罗隐

占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。

若教此物堪收贮，应被豪门尽劚①将。

【注释】①劚（zhú）：掘，砍。

（5）小语选择了《金钱花》作为补充资料，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。

（6）“争”的精神在中外文化中都有所体现。小语想从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中寻找“争”之精神，请你选择其中一部作品，结合相关人物的具体经历，帮助小语丰富“争”之精神的理解。

小结：“争”是争取，是抗争，是诤谏。“争”流淌在文字中，民族的血脉中。因此我们中华民族在面对苦难时，始终选择自力更生，艰苦奋斗，努力站起来，强起来。

【活动二】洄沿千年文旅（32分）

2．（16分）阅读以下两篇古代游记，完成问题。

【甲】

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（选自柳宗元《永州八记》）

【乙】

钴鉧潭西小丘记

得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。

丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。

噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。

（选自柳宗元《永州八记》）

【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵚（qīn）然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯（yíngyíng）：水流回旋。⑥沣、镐、鄠、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。

（1）梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的个别字词有疑