中小学【大单元说课】第三单元《珍爱我们的生命》与禁毒英雄来一场时空对话 课件教育教学资料整理.pptxVIP

《珍爱我们的生命》

大单元说课初中《道德与法治》七年级上册第三单元

1单元学习目标2单元教学活动3单元评价任务目录CONTENTS

一、单元学习目标

单元学习目标确立依据课程标准教材分析学情分析

学段目标形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。养成自尊自信的人生态度在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，追求生命的高度，成就幸福人生。总目标学生能够正确认识生命的价值和意义，珍爱生命，热爱生活，初步具有自尊自强坚韧乐观的心理素质和道德品质。核心素养增强生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。目标确立依据——课程标准

在本单元认识生命，敬畏生命学习中，学生通过学习禁毒英雄事迹，给禁毒英雄写颁奖词，深刻认识到生命的可贵，敬畏生命。（一）核心素养法治观念健全人格责任意识（二）课程目标学段目标（三）课程内容学业要求在本单元守护生命学习中，通过模拟真实情境，参与守护生命体验课，增强生命安全意识和自我保护能力。在本单元保持身心健康学习中，通过书写身心健康倡议书，能够自我调节和管理情绪，养成自尊自信的人生态度在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。课标解读践行体验认识本单元学习内容课程标准有清晰明确的要求，为实现学段目标，实现总目标，达到提升学生的核心素养，我们将按照“认识一体验一践行”的学习逻辑设计学习任务达成要求。

1.本单元的课程内容呈现2.本单元在教材中的地位生命是实现梦想、健康成长、追求美好人生、实现人生价值的基础与前提，所以本单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，且生命教育也为学生一生的健康成长打好生命的底色，因此要贯穿学科教学的始终。单元大概念：

爱护身体

滋养心灵

增强生命韧性

做生命的主人目标确立依据——教材分析

目标确立依据——学情分析

目标确立依据——学情分析

课程标准应知

通过本单元的教与学、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命，从增强生命安全意识到提高自护能力、从爱护身体到滋养心灵，帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。调查问卷方法通过情境探究、案例分析等活动，进行有序、有效的探究；通过讨论法、辩论法、活动演示法等，充分展开课堂交互活动.在探究、体验、反思与分享中提升思维质量，实现知识建构，拓展思维维度，达成学习目标。目标确立依据——学情分析已知通过采访和问卷调查发现，七年级学生随着自我意识的增强已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考过生命的意义和价值，也了解一些生命安全知识。障碍但是也有将近18％的学生认为自己抗挫折能力较弱，甚至还有9％的学生认为自己不能应对挫折。部分学生敏感、脆弱，甚至还会做出一些漠视生命的行为。面对这些生命问题、成长的困惑，迫切需要我们给予价值的引领和方法的指导。

单元目标一?1.通过开展“生命扫描仪”活动，观看禁毒英雄视频，描述生命的特点，多角度归纳敬畏生命的原因和做法，培养对生命负责的态度?，珍爱生命，热爱生活。????单元目标二?2.通过参观禁毒基地，参加知识抢答比赛及模拟操作等活动，识别可能危害自身安全的行为，初步掌握自我保护的基本方法，增强生命安全意识，提高自我防护能力。?单元目标三?3.通过观看禁毒宣传片，开展心理小课堂活动、搜集自强不息的感人故事，总结爱护身体和养护精神的基本方法，形成积极健康的生活方式，树立正确的人生观和价值观。?单元目标四?4.通过完成禁毒英雄的时空对话，梳理知识脉络，体验完成拓展任务，提高基于自身实际、增强迁移应用知识的能力。认识态度意识能力行为实践综合运用单元学习目标

二、单元教学活动

刀尖上舞蹈，他们用背影捍卫生命的力量

单元大任务：通过对禁毒英雄的学习，从敬畏生命、守护生命、热爱生命的角度，追问、凝聚、挖掘生命的力量，完成时空对话脚本。子任务一：结合禁毒英雄的事迹，写一段颁奖词。2课时子任务二：开办一堂守护生命的实践体验课，小组合作完成自救自护宣传片的制作。2课时子任务三：小组合作完成号召同学们保持身心健康的倡议书。2课时单元大任务及子任务

单元大任务子任务一子任务二子任务三敬畏生命篇守护生命篇热爱生命篇单元大任务及子任务教学工具自救自护宣传片敬畏生命的意义敬畏生命的做法增强安全意识提高防护能力爱护身体做法滋养心灵做法抵抗挫折措施

子任务一：结合禁毒英雄的事迹写一段颁奖词。学习任务1：