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信息化教学大赛*信息化教学大赛赛项情况2010年第一届全国中职多媒体教学软件信息化教学设计两个赛项2011年第二届全国中职多媒体教学软件信息化教学设计计算机网络技术三个比赛项目2012年第三届全国职业院校中职组和高职组各三个比赛项目2013年第四届全国职业院校中职组和高职组各三个比赛项目教育部唯一官方举办职业院校教师信息化教学国家级大赛2014年2015年第五、六届全国职业院校中职组和高职组各三个比赛项目信息化教学大赛比赛时间和地点1.比赛时间：2015年11月7日-9日。11月6日报到。2.比赛地点：南京高等职业技术学校。高职组比赛项目 （1）信息化教学设计比赛 （2）信息化课堂教学比赛 （3）信息化实训教学比赛公共基础课程组：英语专业课程一组：农林牧渔大类专业课程二组：交通运输大类专业课程三组：财经大类专业课程四组：旅游大类、公共事业大类。内容自选，不限课程（公共基础课）和专业参赛内容指定两项实践教学一组：心肺复苏二组：PLC控制电动机启动电路的组装与调试第六届：首次设立军事职业教育组比赛项目1、信息化教学大赛赛项情况信息化教学大赛本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。关注：——信息技术——数字资源——教学环境考察：——重点——难点——特定任务信息化教学设计是最基础、最大规模、最大相关度的赛项有1、信息化教学设计用信息化教学大赛（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。关注：——思想、理念——合理、巧妙——教学环节、要素——有所创新新优2、信息化教学设计关注：——最小单元——内容选取得当——多种教学模式——等量时长有可比性单元教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。信息化教学设计信息化教学大赛信息化教学大赛（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。关注：——原创、知识产权——已经过教学实践——鼓励教学改革——鼓励多样化避免模板化创1、信息化教学设计二、社会对职业教育教师的期待1.学校的期盼成为实践基地的建设者实训项目的开发和指导↑校内外实习基地建设↑校内实训室建设↑使用多媒体设备及资源↑粉笔加黑板二、社会对职业教育教师的期待开发与教材配套的立体化资源↑主编国家规划教材↑与企业合作编写校本教材↑理解教材、选用优质教材↑照本宣科成为教学资源开发者1.学校的期盼二、学校对职业教育教师的期待互联网+、大数据、信息化时代，你还要会：▲PC、笔记本、4G手机、平板电脑▲耳麦、摄像机、投影仪、电子白板操作常用教学设备哦成机制▲文档类、图片类、视频类（片头、片尾）▲动画、PPT、评价软件、教学资源软件制作教学媒体1.学校的期盼二、学校对职业教育教师的期待成为双师团队的一员建成省级、国家级优秀团队↑形成合作性团队文化↑形成综合性团队↑单项合作↑个人奋斗1.学校的期盼二、社会对职业教育教师的期待2.行业企业的期盼成为走近行业的先行者本地域行业领头人↑技术专家↑技术能手↑置身企业锻炼↑不了解行业，不懂本专业技术二、社会对职业教育教师的要求学生及家长的期盼二、社会对职业教育教师的要求汇报提纲1对成为优秀职教教师的建议2三、对成为优秀职教教师的建议抱负层次越高，成就也越大。既然选择教师，就要成为一位学校、社会和学生满意的好教师。有了目标，才能不断增强自我意识和使命感。有了方向，才能不断地进行自我挑战，少走弯路，不荒废时间及精力。教师坏了误人子弟，医生坏了草菅人命、法官坏了失去了公平公正。这三种人坏了，社会就乱了。树立一个目标：成为优秀的职业教育教师在教育领域的影响：在产业领域的影响：教育教学受到师生好评专业建设、课程建设、基地建设、资源建设有成果能解决实际问题，在产业规划、技术研发、员工培训中受到欢迎做好两处影响：教育领域和产业领域三、对成为优秀职教教师的建议01职业意识：只有自己地职业人才能培养合格职业人只有在职场环境、职