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第三单元《声音》知识点

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我们生活在一个充满声音世界里，即使我们看不到它，也摸不到它，不过不论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。第一课《听听声音》

音叉是一个发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

音叉上字母表示音调；数字表示音叉每秒钟振动次数。

2、用一样力击打大小不一样两个音叉，小音叉振动快发出声音音调高，大音叉振动慢发出声音音调低。

3、用不一样力击打同一个物体，轻轻击打时发出声音音量弱，重重击打时发出声音音量强。

第二课《声音是怎样产生》

4、振动是指：物体在力作用下，不停重复地做往返运动。

5、用击打过音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

6、声音是由物体振动而产生，没有物体振动就没有声音，当物体停顿振动声音也就停顿了。

7、物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。（比如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声。）假如停顿振动声音就会停顿（比如锣面即使停顿敲击，不过锣面还在振动，）。

8、声音有强弱、高低、长短不一样。我们能够借助其余物体改变观察到物体振动。人靠声带振动发出声音。

第三课《声音改变》

9、声音强弱能够用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量单位是分贝，用字母dB表示。

10、声音高低能够用音高来描述。音高是描述物体振动快慢一个量。物体振动得越快，发出声音就越高，物体振动得越慢，发出声音就越低，音高单位是赫兹,用字母Hz表示。它表示物体每秒钟振动次数。

11、小常识：

①敲击水量不一样玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

②振动物体有松有紧，橡皮筋绷紧声音高，松声音低。

橡皮筋拉得一样长短时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。

③振动物体有粗有细，（如：琴弦）细声音高，粗声音低。

④振动物体有长有短，（如：钉子）短声音高，长声音低。

⑤振动物体有大有小，（如：碗）小声音高，大声音低。

第四课《探索尺子音高改变》

12、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面长度，尺子振动时发出音高也会改变。因为尺子振动快慢改变了，尺子伸出桌面越短，发出声音越高；尺子伸出桌面越长，发出声音越低。

试验一：探索经过改变尺子伸出桌面长度，尺子发出音高会有怎样改变？

我预测：尺子伸出越长,音高可能越低，越短音高可能越高。

试验过程：需要确定尺子伸出桌面长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面长度改变次序依次进行试验。

试验现象：振动尺子——我听到看到观察统计表

试验结论：尺子伸出越长,音高越低，尺子伸出越短，音高越高。

第五课《声音传输》

13、声音以波形式传输，当声波碰到物体时，会使物体产生振动，声音就是这么经过各种物质，从一个地方传输到另外一个地方。

14、声音传输需要一定条件，声音在固体、液体、气体中都能传输。不过在不一样物体中传输情况是不一样。固体传声本事最强，气体传声本事最弱。

15、空气是传输声音主要物质，声音在真空中不能传输。所以在月球上，因为没有空气，即没有能够传输振动物质，两个人即使相隔不远，也不能相互通话，听不到声音，必须要使用无线电设备。

第六课《我们是怎样听到声音》

人耳朵能够分为外耳、中耳和内耳三部分。

耳朵结构示意图

①耳廓：搜集声波②耳道：传递声波到中耳③鼓膜：将声波转化为振动④听小骨：传递振动到内耳

⑤耳蜗：将振动转化为听觉信号⑥听觉神经：将听觉信号传递到大脑

鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻声音，它都会产生振动。

耳朵离声源越远，鼓膜振动幅度越小，听到声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到声音就强。

假如将手放在耳后，并朝向声音发出方向，我们听到声音会愈加清楚。

21、我们是怎样听到声音？

答：一个振动物体会使它周围空气发生振动，振动空气抵达我们耳朵，引发鼓膜振动。耳中听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这么我们就感受到了声音。

22、鼓膜破了，不会听到声音，但假如大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

七课《保护我们听力》

23、耳朵是我们听觉器官。需要精心呵护。降低有害声音，对于保护我们听力和身体健康是很主要。

24、在声音世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为乐音；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为噪音。

25、我们要防止长时间使用便携式视频或音频播放器。不论是儿童还是成年人