【++初+中语文】第1课《社戏》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

社戏介绍（1分钟）;作者介绍（1分钟）;小说介绍（1分钟）;作品介绍（1分钟）;背景介绍（1分钟）;撮惮棹楫行辈欺侮

撺掇归省凫水潺潺屹立

桕树踊跃家眷好歹;预习检查（1分钟）;第1课社戏;自学指导及检测一（1分钟）;本文写了几件事？这些事件中哪些是详写？哪些是略写？;按照时间顺序给课文分段，归纳段意和层意。;按照时间顺序给课文分段，归纳段意和层意。;自学指导二（1分钟）;1.文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？

;2.概括出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。;

这样写突出了“我”要去看社戏的迫切心情，为下文写看社戏的乐趣作铺垫。;3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？;课堂小结（1分钟）;考点归纳（1分钟）;当堂训练（8分钟）;板书设计;2025年部编版初二语文;自学指导及检测一（1分钟）;朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火。

豆麦、水草的清香。

宛转、悠扬的声音。

几点火,料想便是戏台。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曾脊似的，都远远地向船尾跑去了。;在灯光里的戏台像仙山楼阁。

悠扬的横笛声。

航船像大白鱼“在浪花里蹿”。

老渔父喝彩。;考点归纳（1分钟）;自学指导及检测二（1分钟）;想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。

想看蛇精和跳老虎，等了许久都不见出来。

最怕看老旦，然而老旦终于出了台并不停地唱着。

文中孩子们喃喃的骂，不住的吁气，打起呵欠等，这些对孩子神态的描写，也表现了戏不好看。;自学指导及检测三（1分钟）;短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。;孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。可是他们不是窃取别人的东西，偷的是自家的豆，是大家吃的，偷豆请客，理所当然；况且六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算是偷窃行为。从文中我们可以看出：“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。“偷”一改原本的残酷、自私、遭人唾弃的性质，而成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。;“我”所怀念的不仅仅是好豆和好戏，更是平桥村的人们所具有的那种热情好客、纯朴善良的美好品格，还有他们劳动的本领、办事的能力、和谐亲密的关系，以及农村特有的风光、自由的生活。这一切是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路途中很少再见到的，所以那夜的豆和那夜的戏都令“我”念念不忘。;课堂小结（1分钟）;当堂训练（8分钟）;板书设计;2025年部编版初二语文;自学指导及检测一（1分钟）;双喜;桂生;六一公公;自学指导及检测二（1分钟）;1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(这句话表现了“我”怎样的情绪);2.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”怎样的心情);3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(从修辞手法的角度赏析句子);4.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支櫓，一支两人，一里一换。。(句中哪几个动词用得巧妙？妙在哪里);5.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(这句话的作用是什么);作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。以此文所写的某语段为例，具体分析这些表达方式各自的作用。（课后习题二）

【提示】常见的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。;记叙;描写;抒情;课堂小结（1分钟）;当堂训练（8分钟）;板书设计