2025年高考生物一轮复习必背知识清单—第五章：植物生命活动的调节（背诵版）.pdfVIP

2025年高考生物一轮复习必背知识清单—第五章：植物生命活动的调

节（背诵版）

第1节植物生长素

[必备知识]

1．鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。(P91)

2．拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀。(P91)

3．温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和

动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。(P92)

4．向光性原理：胚芽鞘尖端产生生长素(与光照无关)；单侧光刺激时，胚芽鞘尖端感受单侧光刺激，

并将产生的生长素在尖端先横向运输，再向下极性运输，从而使背光侧生长素分布得多，生长得快，向光

侧生长素分布得少，生长得慢。即向光性外因是单侧光刺激，内因是生长素分布不均匀。

5．有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不

均匀造成的。(P92“相关信息”)

6．生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转

变成生长素。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向是极性运输，即从形态学上端运输到形态

学下端(属于跨膜运输中的主动运输)，而在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。(P93)

7．生长素相对集中分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子

和果实等处。(P93)

8．在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则

影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。(P93)

9．生长素首先与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的

表达，从而产生效应。(P93)

[易错提醒]

错点1：误认为植物激素的化学本质都是吲哚乙酸

精析：植物激素的种类不同，其化学本质不同，生长素的化学本质是吲哚乙酸。

错点1：混淆“生长素和生长激素、植物激素和动物激素”而出错

精析：生长素和生长激素仅有一字之差，但生长素属于植物激素，生长激素属于动物激素。另外，对

植物激素和动物激素可通过下表比较记忆，避免出错。

类别分泌部位化学本质作用部位运输方式

植物特定部位产生，一般是小分子物

植物激素无明显的靶器官多样、复杂

无特定的分泌器官质

动物激素有特定的内分泌腺蛋白质、类固醇等靶器官、靶细胞随着体液运输

错点3：在分析生长素生理作用时，误认为“抑制生长就是不生长”

精析：抑制生长不等于不生长。所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理

的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓促进生长，例如，

在相同时间内加蒸馏水处理组生长状况为2cm→4cm，“抑制”组生长状况为2cm→3cm，“促进”组生长状况

为2cm→6cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。

错点4：误认为“生长素一定进行极性运输并认为所有植物激素均具有极性运输的特点”

精析：极性运输是指只能从形态学上端(远基端)向形态学下端(近基端)运输，它主要适用于“生长素”，

并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输——在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只

能”从形态学上端运往形态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过韧皮部

进行“非极性运输”。

第2节其他植物激素

[必备知识]

1．其他植物激素的合成部位和主要作用

(1)赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子。主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；

促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。

(2)细胞分裂素：合成部位：主要是根尖。主要作用：促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿

素合成。

(3)乙烯：合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进果实成熟；促进