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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
《多彩的民族传统纹样》名师教案
1、学情分析
本阶段的学生观察力与欣赏能力逐步增强,他们能对自己的作品做出理想
的评价。同时,学生手部的精巧性也得到了很大的发展,他们已经尝试了运用
各种工具进行设计与造型,具备一定的造型能力。但对于大部分学生来说,少
数民族传统纹样在日常生活中并不多见,因而缺乏相关的背景知识和学习兴
趣,教师应尽量通过故事与直视对比引导学生研究解决。而且本校的学生普遍
来自于农村,美术基础较薄弱,因此本节课分为2课时,本节课是第一课时。
2、教学目标
知识与技能:通过欣赏,感知民族传统纹样的美感,了解民族传统纹样的
历史,文化及相关知识,尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色
的纹样。
过程与方法:通过观察、体验,学习利用单独纹样和适合纹样创作一个传
统纹样,并试着将纹样装饰在物品上。
情感、态度和价值观:感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文
化,提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
3、教学重点
学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
4、教学难点
纹样的设计与应用。
5、教学过程
一、激趣引入
老师想问一下同学们,你们知道我国有多少个少数民族吗?你们对他们传
统纹样了解吗?
二、讲授新课
1、下面就让我们了解一下吧,先请同学们看一段介绍,注意民族传统纹样
是跟什么有关,它们分几个类型。(板书——9、多彩的民族传统纹样)
2、原来民族传统纹样可以用来装饰美化生活,表达吉祥的美好愿望。每个
民族在使用这些纹样时都有各自的特点,这些到底跟各民族的生活、风俗习惯
等等有什么关系?下面就让我们再进一步去看看吧。
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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
3、首先让我们来了解一下苗族的吧,苗族原先没有文字他们就把发生过的
事情通过苗绣记载在了服饰上,所以苗族的苗绣又被称为“彩线上的史诗”。
同时,苗绣还有很强的叙事性呢。现在就让我们看下书上的这幅人物苗绣吧,
它有什么来历,为什么要把她的形象绣在服饰上呢?(播放课件)
4、这是历史上真实存在的一个人物,她是苗族的一位女英雄,名字叫务茂
媳,她是苗族人心中的花木兰,人们为了缅怀她,将她的故事秀在服饰上,代
代相传。(继续播放课件)这些图片都是务茂媳的形象。每个人心中都有一个务
茂媳。人们在一针一线中默默纪念着这个保护了一方百姓的民族女英雄。
5、除了记录人物,同学们猜一猜智慧的苗族妇女还记录了些什么呢?这些
纹样代表着什么意思呢?我们把它放大一些再看。(播放课件)
简单的线条代表着苗族人迁徙过程中遇见的河流、山路、草地、森林和天
上的星辰。明白了这些,我们不禁再一次赞叹古代劳动人民的聪明才智是多么
的伟大啊!
6、同学们看一下这个纹样。人形舞蹈纹是彝族服饰图案中最独具特色的几
何图案,表现了彝族舞蹈的欢乐场景。
7、老师今天也背了一个带有人形舞蹈纹样的包,同学们猜猜这是哪个民族
的纹样呢?上面绣有西兰卡普的字样,这是土家族的纹样,关于“西兰卡普”
也有一个美丽的传说,同学们想知道吗?老师,不告诉你们,你们可以自己回
去查资料哦。
8、让我们继续欣赏。
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