《力学三大观点解决问题》教学设计-高中物理必修一.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《力学三大观点解决问题》

教学设计

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《力学三大观点解决问题》教学设计

【教材分析】

力学观点、能量观点、动量观点在动力学问题中的应用是力学的重要知识，也是近

年来高考热点、必考点。其中力的观点在必修一第一章至第四章、必修二中第五章；动

量的观点在选修3-5第一章，能量的观点在必修二第七章，但是能量守恒定律贯穿于整

个高中物理。本节课是复习课，将动力学观点、能量观点、动量观点结合起来去解决单

体多过程问题，让学生从不同角度对问题进行剖析，挖掘解决此类问题的方法和途径，

总结解决此类问题的步骤与技巧。教学过程中充分发挥学生的主动性，培养学生善于从

日常学习中总结规律的习惯，培养学生勇于探索、积极合作与交流的品质。

【学情分析】

灵活应用力学三大观点解决单体多过程问题是高考中的一个难点。作为开始一轮复

习的学生，接受能力较强，也对单体多过程问题有一定的思路，但没有归纳总结力学观

点、能量观点、动量观点在单体多过程问题中的应用，对运动过程的分析和方法的选择

还不熟练，学生期待通过学习可以系统的掌握解题的基本规律。

本节课通过复习引入，引导学生对运动过程进行分析，找出物体在过程的不同阶段

所遵循的物理规律。让学生以合作探究的方式进行学习，通过例题，先让学生讨论，再

让学生总结规律，这样可以使学生积极主动地参与到学习中来，充分体现出学生的主体

地位，让学生在探究的过程中体验和发现成功的喜悦。

【教学目标】

1.力学规律总结：学生通过复习重温三大守恒定律、两大定理和牛顿运动定律-运

动学公式，总结力学规律，构建知识体系，形成知识网络。

2.解题方法分析：学生掌握分析力学单体多过程问题的一般思路和方法。受力分析

和运动过程分析是解决物理问题的前提和基础。学生能根据不同的物理过程灵活的选择

相应的规律解决相关问题。

3.建立解题思维结构：学生能将图形信息转化为文字信息，养成受力分析画受力分

析图的习惯，运动过程分析画运动过程示意图的习惯。

【教学重点】

1.选择不同的力学规律解决单体多过程问题的方法。

2.受力分析和运动过程的分析，灵活选用物理规律的能力。

【教学难点】

力学观点、能量观点、动量观点在单体多过程问题中的灵活应用。

【教学方法】：

创设情境、启发引导、合作讨论、推理归纳、多媒体教学。

【教学过程】

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

同学们，通过前面的复习我们已经对力学三大观点有了一定的认识，今天我们一起

来探讨如何灵活运用力学三大观点解决单体多过程问题。

一、复习回顾

如图所示，力学三大基本观点有动力学观点、动量观点和能量观点，其中，动力学

观点主要是牛顿运动定律和运动学规律相结合；动量观点主要应用动量定理或动量守恒

定律解题；能量观点主要用动能定理、机械能守恒定律、功能关系、能量守恒定律来解

题。

二、合作探究

例1一物体沿固定斜面从静止开始向下运动，经过时间t0滑至斜面底端。已知在物

体运动过程中物体所受的摩擦力恒定。若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、

物体的速度、位移和机械能，则下列图象中可能正确的是（）

FvsE

Ot0tO