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思想教育的心得

思想教育的心得1

一次偶然的机会，倾听了魏书生的讲座，尽管事先对魏书生一无所知，但作为一位从事教育工作十五、六年的我来说，这个讲座依旧一次又一次地泪如泉涌——魏书生博大的胸怀和睿智的思想震撼了我、深深地感动着我!堵在胸口多年的东西好像开头畅快了一些。

可是，一次讲座不能让我完全明白魏书生的教育思想和理念，更不能让我明白他的教育准则，魏书生是怎么想的，他何以能够如此潇洒地对待人生、对待很多人望而却步的教育?又如此潇洒地在教育这块土地上不断地吸取养分、不断地成长、壮大?他如何在教育工作中感受到欢乐、同时他也给四周的人——同学、同行、伴侣……带来了欢乐!

我需要讨论他、了解他、熟识他!于是，以后每到书店，一看到魏书生的著作，我都会买，一遍遍的看，看看停停，边看边想，边看边在自己的教育教学工作实践中摸索、探究，借以领悟其思想精髓。

读魏书生的书，起初想的更多的是想向他学习几招做的技术和艺术，但每每读来，总觉得要学习、要领悟、要汲取的东西太多，一时半时总是接收不了、领悟不到，同时也感觉到自己要当好一名，学会过好自己的人生，要学习、要领悟的东西还太多、太多!到目前为止，我觉得自己还没能完全读懂魏书生，更不能像他那样游刃有余的将这种思想贯彻落实在自己的教育教学工作上。但他的思想、他的理念、他的精神始终在鼓舞着我、鞭策着我、引领着我。在这里，我只能引用他几句让我感受最深的话，来表达学习魏书生著作的一点感受。

一、“坚信每一个同学的心灵深处都有你的助手，你也是每位同学的助手”。

“把同学看作是天使，你就生活在天堂里;把同学都看作魔鬼，你就生活在地狱里”。通过我的班主任工作实践，我深深地体会到这几句话真谛。我认为，深刻地理解这几句话，可以关心很多为教书育人感到头疼的老师解快乐结，找到工作的乐趣、幸福感和成就感。把同学当作自己的助手，专心去发觉同学心灵深处的这个助手，好好地利用它，会让你的工作事半功倍。而甘愿当同学进步的助手，既有助于制造良好的师生关系，又能使师生之间在相互勉励、共同进步中感受到合作与进展的欢乐!

在担当班主任初期，我也曾经不止一次地埋怨班主任的工作太多，事太杂、太乱，成天疲于应付，甚至产生把工作推给别的老师去做的想法。自从读了魏书生的书之后，我尝试着去发觉“同学心灵深处的助手”，并且试着去教会他们分担一部分班级的管理工作，不久，我就开头从繁杂的事务和常规工作中解脱出来，开头有时间去思索更多的问题、更长远的准备了。上一个学期，我又一次尝试了把班级的常规工作细分为七、八十项小事情，让全班57位同学自行报名和统筹支配，力量强的同学做三、四项、五、六项工作，力量弱的同学做一两件小事情，使全体同学人人都参加到班级的管理工作中来，不仅增加了同学的仆人翁感，调动了全体同学的工作乐观性，熬炼的他们的工作力量和管理力量。同时也增加了班级的分散力，对培植良好的班风起到了乐观的作用，在期末统考中，班级成果也取得了明显的进步。

二、“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，老师的教育水平也是在把难教的同学较好的过程中提高的”。

“从这个意义上讲，后进生关心了咱们提高了教育水平”。这句话，唯恐对总认为同学工作难做，对做同学思想工作有“恐惊感”的老师特殊有关心。事实上，老师工作力量的提高，不是从书本上读来的，主要的来源于工作实践中的摸索和准时的总结。这几年担当学校班主任之后，令我最有成就感的并不是教出了几个同学考上了什么名牌学校，而是关心了那几位曾经误入歧途的同学找到了自己的人生方向，并开头为自己的人生目标去努力奋斗。

三、“一位当班主任的老师，假如凡是都和同学商议?，肯定简单胜利。

师生在充分信任、理解的基础上共同探讨问题，才能最大程度上发挥同学是乐观性。”“多和同学‘商议?’，体现了教学民主，民主就是一座搭在师生心灵之间的桥梁，民主的程度越高，这座联通心灵的桥梁就越结实、越宽敞。”魏书生在他的书中，列举了许多的例子，说明他刚刚当班主任时，不会维持课堂纪律、不会开主题班会，靠着他那“商议?”的特长，解决一个个难题，当校长、书记后，靠着“商议?”的特长，最大限度的调动了全体教职员工的乐观性;到全国各地去上示范课，靠着“商议?”的特长，一下子拉近了师生之间的距离，开心的完成了教学任务，并使同学不愿下课，主动提出“压堂”、“拖课”，师生之间建立了深厚的感情。

我想，魏书生之所以胜利，其根本的缘由就在于他有着一颗原意“与人商议?”的心，一颗公平的心、情愿与人合作的心、情愿接受别人看法和建议的心，能够接受他人的特长、包涵他人的.不足的心，与人为善、情愿为别人好的心，虚心好学的心、博大的心!正是由于他有这颗心，才使他能够不