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《书戴嵩画牛》教案

【课时目标】

1.会写“轴、锦、曝、矣”,读准课文中注音的字。

2.借助注释理解相关词句。

3.正确、流利、有节奏地朗读课文,并用自己的话讲述这个故事。

4.认真、仔细地观察事物,不凭空想象。

【教学过程】

一、导入新课。

1.指名背诵《伯牙鼓琴》。

2.今天我们来学习另一则文言文(板书:书戴嵩画牛),作者苏轼,唐宋八大家之一,字子瞻,号东坡居士。

设计意图:

由上节课学习的文言文自然引入对本文的学习。

二、自读课文,整体感知。

1.出示课件:课文朗读节奏的划分。

学生自读。

蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

一日/曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入两股间,今/乃掉尾而斗,谬矣。”处士/笑而然之。古语有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。

2.根据上节课学习文言文的方法来学习这一篇,自学文言文,理解文言文。

出示课件,师点拨难理解的字词:

好:喜欢。宝:珍藏的(书画)。

锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉作画轴。

囊(náng):袋子。此处指画套。

曝:晒。拊(fǔ)掌:拍手。搐(chù):抽缩。

掉尾:摆动尾巴,摇着尾巴。

然之:认为他说得对。婢(bì):女佣。

3.带领学生理解文言文,出示课件:

四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百件。其中戴嵩画的《斗牛图》,(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴,用锦囊装起来,经常随身带着。

有一天,他摊开了书画晒太阳,有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。

设计意图:

学生画出朗读节奏,才能更好地理解文章。

三、抓住“笑”引发想象。

在这篇文言文中,牧童笑了,杜处士也笑了,他们的笑各有什么意味?

1.出示课件,自学提示:

(1)“有一牧童见之,拊掌大笑”,这种笑是怎样的笑?可以大胆地想象,他是一个牧童,可能不像大人那样顾及形象,他可能有什么动作?

(2)“处士笑而然之”的“笑”又是怎么样的呢?他会说什么话呢?

2.学生交流讨论,并表演,师相机点拨。

设计意图:

抓住“笑”让学生大胆想象,激发学生的兴趣,让学生直接与文本对话。

四、拓展总结。

1.学生用自己的话讲故事。

2.出示课件,《书戴嵩画牛》告诉我们一个什么道理?

要认真仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人。

【板书设计】

书戴嵩画牛

牧童处士

拊掌大笑笑而然之

配套习题

一、积累与运用。(35分)

1.看拼音,写词语。(6分)

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.绝弦(xián) 谬误(miào) 霎时间(chà)

B.奴婢(nú) 处士(chǔ) 入场券(juàn)

C.恬静(tián) 仿佛(fú) 莱茵河(lái)

D.尴尬(jiān) 拊掌(fǔ) 拾玉镯(zhuó)

3.下列词语书写有误的一项是()(2分)

A.幽美 优美 B.景像 图像

C.曝晒 一曝十寒 D.陶醉 熏陶

4.下列各项中两句话所表达的意思不同的一项是()(2分)

A.妈妈不告诉我,我不会知道。妈妈告诉我,我才知道。

B.这是李明的家。难道这不是李明的家吗?

C.没有一个人不喜欢桂林的山水。人们都喜欢桂林的山水。

D.他不能不说出真相。难道他说出真相了吗?

5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)

A.小红因为唱歌很动听,所以跳舞很美妙。

B.老师夸耀我们班纪律好。

C.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”

D.是否坚持锻炼,是健康的保障。

6.给下列加点的字选择正确的解释。(3分)

(1)伯牙鼓琴()

A.一种打击乐器 B.发动;振奋 C.弹

(2)终身不复鼓琴()

A.重复 B.恢复 C.再

(3)汤汤乎若流水()

A.热水,开水

B.食物煮后所得的汁水

C.水流大而急的样子

7.依次填入句子中的词语,最恰当的一项是()(2分)

(1)一天夜晚,他在的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。?

(2)皎洁的月光照着古朴的小镇,让这里的夜晚显得分外的。?

(3)月光正照在她那的脸上。?

(4)哀悼仪式开始了,烈士墓前一片。?

A.幽静 恬静 安静 宁静

B.寂静 恬静 安静 肃静

C.幽静 宁静 恬静 肃静

D.肃静 寂静 平静 安静

8.把下列词语补充完整,并填空。(4分)

余音()(