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《个人所得税应纳税额》说课稿经济管理学院10工商管理（市场）老师：冉令刚王学东说教材—说课环节—说学情说教学反思说教学过程说教法板书设计说教材教材出处、地位及特点《个人所得税应纳税额的计算》是高等教育出版社中职《税收基础》（第三版），国家规划教材中的第四章第三节的内容；通过本节课的学习，既可以对前两节的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习内容打下基础，所以本节课所学习的内容是本章的重要内容。此外，本节的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。目标分析知识目标：理解工资薪金个人所得税的相关概念；征税对象、税率及计税依据；能力目标：掌握工资、薪金及全年一次性奖金应纳税所得额的确定以及所得税额的计算发展学生逻辑思维能力；情感目标：培养学生勇于探究和创新的税收服务意识，树立自觉纳税意识；构建和谐的教学氛围，促进师生情感交流；教学重点：工资、薪金应税所得额的确定及应纳税额的计算教学难点：全年一次性奖金应纳税额的计算根据学科课程标准的要求、教材内容和学生的实际水平我将本节课的教学目标确定为以下几点：学情分析缺点:1、由于该班学生基础较差，对概念的理解能力以及对反应能力较差，故真正掌握也有一定的难度2、但该节内容在学习过程中因税率和计算方法的变化较多，故真正掌握也有一定的难度学生情况优点：1、学生在充分掌握《个人所得税》基础知识上，学习本节课的内容相对比较容易；2、学生已经掌握了增值税、消费税、营业税的计算，并掌握了计算税收的基本思维方式，学习本节课的内容相对比较容易；根据学生的上课表现及课后作业完成等情况，我归纳出学生的基本情况为以下几点：说教法基于教学目标，教学重难点，学情分析和新课程改革的理论认识我将采取：讲授及引导法通过讲授基础知识，便于学生掌握基础知识案例及演示教学法列举几个与教学重点难点密切相关的案例，培养应用能力问题教学法创设问题情境培养问题意识促进思维发展说学法合作交流法独立思考法提出问题观察法学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导：教学过程引出案例引出课题环节一：导入情境创设提出贴近现实生活中的问题，这样做导入主要是吸引学生的注意了，提高学生的学习兴趣。环节一：导入环节二、三：新知探究（重点难点）概念讲授小组合作案例讲解（1）采用讲授法进行基础知识的讲解和传授，使学生能全面透彻的掌握基础知识：（2）采用演示法对工资薪金及全年一次性奖金的计算程序进行演示；（3）通过讲解演示2个经典例题：让同学们掌握重点，突破难点；（4）引导学生独立合作完成2个巩固练习：让同学们能确定一般纳税人工资薪金所得、全年一次性奖金所得，并学会解决计算并缴纳个人所得税金的问题；使学会分析、学会解决问题的步骤；程序演示1423环节四：新知巩固点击此处添加标题Text1重点练习每位同学写出自己理想工资、薪金，利用所学知识计算应税所得额及应纳税额每位同学写出自己理想全年一次性奖金并计算全年一次性奖金并计算应纳税额难点练习1基础知识复述：对工资薪金关键概念进行强调基础回顾2*