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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例》

在当今信息化时代，信息技术的广泛应用已经深刻地影响着教育领域

的变革与发展。教师信息技术应用能力的提升成为教育改革的关键要

素之一。为了更好地推动教师信息技术应用能力的发展，各地纷纷实

施教师信息技术应用能力提升工程2.0。在这一工程的推进过程中，涌

现出了许多典型案例，这些案例不仅展示了教师们在信息技术应用方

面的创新与实践，也为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。

一、案例背景

[学校名称]作为一所具有较高教育水平的学校，一直以来注重教师专业

发展和教育教学质量的提升。随着信息技术的飞速发展，学校深刻认

识到教师信息技术应用能力的提升对于适应教育现代化的重要性。学

校积极响应教师信息技术应用能力提升工程2.0的号召，全面启动了

相关培训和实践活动。

二、案例实施过程

（一）培训先行，奠定基础

学校首先组织全体教师参加了系统的信息技术应用能力培训。培训内

容涵盖了多媒体教学资源的获取与处理、上线教学评台的使用、教学

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软件的应用技巧等多个方面。培训采用线上线下相结合的方式，既有

专家讲座，又有实际操作演练，确保教师们能够真正掌握信息技术的

应用方法。

（二）组建团队，协同发展

为了促进教师之间的交流与合作，学校组建了多个信息技术应用研究

团队。团队成员由不同学科、不同芳龄段的教师组成，他们在共同的

兴趣和目标下，开展信息技术应用的研究与实践。团队定期举行研讨

会、经验共享会等活动，共享各自的教学案例和心得体会，相互学习、

相互启发。

（三）实践探索，创新教学

在培训和团队协作的基础上，教师们开始将信息技术应用于课堂教学

实践中。他们积极探索新的教学模式和方法，尝试利用多媒体教学资

源丰富内容，通过上线教学评台开展互动式教学，运用教学软件

进行个性化辅导等。

语文教师[教师尊称1]在教学古诗《静夜思》时，通过多媒体展示了美

丽的夜景图片和悠扬的古典音乐，让学生在直观感受中更好地理解古

诗的意境。她还利用上线教学评台让学生进行小组讨论，共享自己对

古诗的理解和感悟，激发了学生的学习兴趣和思维能力。

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数学教师[教师尊称2]则将教学软件引入课堂，通过软件中的数学游戏

和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的数学知识，提高了

教学效果。

（四）评价激励，持续发展

为了鼓励教师们积极应用信息技术，学校建立了完善的评价激励机制。

将教师信息技术应用能力的提升纳入教师绩效考核体系中，对在信息

技术应用方面表现突出的教师给予表彰和奖励。学校还定期开展信息

技术应用成果展示活动，让教师们展示自己的教学作品和经验，促进

相互学习和共同进步。

三、案例成果

（一）教师信息技术应用能力显著提升

通过教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施，学校教师的信息技

术应用能力得到了显著提升。教师们能够熟练地运用各种信息技术工

具进行教学，制作出更加生动、形象的教学课件，开展更加丰富多彩

的课堂教学活动。

（二）教学质量得到提高

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

信息技术的应用丰富了教学内容和教学方法，激发了学生的学习兴趣

和积极性，提高了课堂教学的效率和质量。学生们在信息技术的辅助

下，更加主动地参与学习，思维能