人教版《师说》教案高中语文教学设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

人教版《师说》教案高中语文教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《师说》全文；

（2）掌握文中的重要词汇和句式；

（3）了解韩愈的生平和文学地位。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文中的论点、论据和论证方法；

（2）学会如何鉴赏古代文学作品，提高文学素养。

3.情感态度与价值观：

（1）树立正确的师生观，尊重教师，热爱学习；

（2）培养学生的文学兴趣，激发对中国古代文化的热爱。

二、教学重点

1.《师说》全文的理解与背诵；

2.文中的重要词汇和句式的掌握；

3.韩愈生平和文学地位的了解。

三、教学难点

1.文言文的理解和翻译；

2.文中论点、论据和论证方法的分析；

3.文学鉴赏能力的培养。

四、教学过程

1.导入新课：

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

（1）介绍韩愈的生平和文学地位；

（2）激发学生对《师说》的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读《师说》，理解文意；

（2）要求学生划记文中重要的词汇和句式；

（3）培养学生独立学习的习惯和能力。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析文中的论点、论据和论证方法；

（2）分享讨论成果，进行全班交流；

（3）教师点评并总结。

4.文学鉴赏：

（1）分析《师说》的艺术特色；

（2）引导学生学会如何鉴赏古代文学作品；

（3）提高学生的文学素养。

5.课堂小结：

（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；

（2）强调正确的师生观，激发学生的文学兴趣。

五、课后作业

1.背诵《师说》全文；

2.总结文中的重要词汇和句式，进行翻译练习；

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作探

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

讨中的表现，了解学生的学习态度和积极性。

2.作业完成评价：检查学生背诵《师说》全文的情况，以及重要词汇和句式的

掌握程度，评估学生的学习效果。

七、教学反思

在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度

等方面。根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法和策略，为下一步的

教学做好准备。

八、拓展学习

为了提高学生的文学素养，可以推荐学生阅读韩愈的其他作品，如《马说》、《进

学解》等，让学生进一步了解韩愈的文学风格和思想内容。可以组织文学社团或

举办文学讲座，培养学生的文学创作和鉴赏能力。

九、教学计划调整

根据本次教学的效果和学生的学习情况，对后续的教学计划进行调整。针对学生

的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和训练，确保学生能够全面掌握《师说》的

教学内容。

十、教学总结

在完成《师说》的教学后，进行总结。回顾整个教学过程，评价教学目标的达成

情况，总结成功的教学方法和经验，找出需要改进的地方。为今后的教学提供参

考，不断提高教学质量。

十一、教学延伸活动