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篮球实践游戏教案设计方案

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篮球实践游戏教案设计方案

篮球实践游戏教案设计方案

一、设计思想

篮球教学在众多教材中拥有不可替代的位置，为体现新课程的理念，我在本课教学中把以教师为主导，学生为主体，练习为主线的设计思路贯穿整个教学过程。在教学中根据学生身体素质的差异，合理安排运动量和练习密度，同时重视学生能力的培养。把创新作为本节课的出发点和归宿点，使学生具有一定的新鲜感，增强学生活动的乐趣。本课借助游戏比赛形式培养学生机智、勇敢、团结协作等优良品质，在教学过程中大胆的动手尝试和创新，达到人人受益的效果。

二、教学目标

1.发展走、跑的协调性及快速反应能力。

2.培养学生热爱球类运动和集体主义精神，同时体验到合作运动的乐趣。

3.提高学生动作的节奏感和大脑反应能力，初步掌握篮球的基本技术动作。

三、教学重点与难点

教学重点：基本姿势的站立和基本动作的移动。

教学难点：在移动中做正确动作。

四、教学步骤

1.准备部分：本课采用了情景诱导准备活动法。激发学生参与活动欲望。首先通过媒体出示神舟六号载人飞船发射图像，飞船发射后运动队跟踪捕获图像来引导本课学习的内容。由于篮球与神六飞船发射在空间移动轨迹上有相似之处，因此学生较感兴趣。此时教师引导学生思考如何才能跟踪捕获到飞船？学生答：多条线共同跟踪且每个人移动移动路线要一致等，教师给予肯定。此时多媒体出示本课学习内容并演示动作路线轨迹，同时提出要求：通过游戏来练习并体验运动过程中对动作节奏的掌握及反映速度和合作精神，教师给予分层要求并利用空间标志来提醒移动路线，加大活动量调动学生积极参与锻炼的主人翁意识。这样有助于发展学生灵敏、协调素质并发展其思维和创造力，有利于学生个体主动发展，并在生理上得到锻炼，心理上也得到满足。

2.基本部分：采用由浅入深层层递进法进行教学。首先通过游戏来学习基本技术动作，由于学生兴趣浓厚，积极性高涨从而使学生很快进入练习状态。首先利用移动垫上标志来调整学生的基本姿势站立和基本动作移动路线轨迹；其次利用教师示范来学习动作技术要领；再通过分层教学来满足不同层次学生的需要；最后利用游戏比赛形式来培养学生机智、勇敢、团结协作等优良品质；在教学过程中大胆放手，让学生在小组活动中自主学习、探究学习，让学生自由思考、自我创新，在小组学习中互帮互学，在合作中学会与人相处相事的能力。这样有助于发展学生灵敏、协调素质并发展其思维和创造力，有利于学生个体主动发展并在生理上得到锻炼，心理上也得到满足。接着通过完整示范法来提高学生对动作的初步认识及兴趣；通过游戏形式来培养学生快速反应和集体主义精神；通过游戏比赛形式来巩固和提高学生对篮球基本动作的掌握。这样不仅使学生从体质上得到锻炼，心理上也得到满足，同时也培养了学生对体育的兴趣和爱好。最后通过收放球放松操进行放松活动使整个教学过程在轻松愉快的气氛中结束。

五、场地器材设置

1.篮球场一块；

2.篮球20个；

3.标志杆8个；

4.音乐带一个；

5.小星星30个。

篮球实践游戏教案设计方案

一、活动目标

1.通过实践游戏，提高学生的篮球技能和团队协作能力。

2.增强学生的身体素质，提高身体协调性。

3.培养学生的竞争意识，增强自信心。

二、活动对象

本活动针对全校学生，人数不限，越多越能达到预期效果。

三、活动场地与器材

1.篮球场：宽敞、平坦的篮球场是进行篮球实践游戏的基础。

2.篮球：学生每人一个篮球，也可使用其他适合运动的球。

3.计时器：用于比赛计时，方便记录时间。

4.标志桶：若干标志桶摆放成圆形或不同形状的场地，增加游戏的趣味性和挑战性。

四、活动流程与规则

1.准备工作：将学生分成4-6人一组，每组指定一名队长。教师介绍游戏规则和注意事项。

2.游戏一：传球接力赛

（1）队员们手持标志桶排成一排，面向球场。

（2）教师发出指令，例如：“1、2、1，传球！”队员们将标志桶传递给前方的队员。

（3）在规定时间内，完成传递速度最快的队伍获胜。

规则：

（1）队员必须手持标志桶传球，不得用手接其他物品。

（2）不得推攘、抢夺或以其他方式违规行为，以免影响比赛公平性。

（4）游戏二：绕标桶障碍赛

（1）队员们手持标志桶围成一个圆圈，间隔适当距离摆放标志桶。

（2）教师发出指令，队员们开始绕过标志桶的移动，例如：“S形绕标”。

（3）在规定时间内，完成绕标动作并返回到起点的队伍获胜。

规则：

（1）绕过标志桶时，不得碰撞或压倒标志桶。

（2）队员之间不得相互干扰，确保比赛公平性。

（3）若在比赛中发生违规行为，将取消该队的比赛成绩。

3.休息时间：学生可利用休息时