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第2节DNA的结构
年级
高一年级
授课时间
1课时
课题
第2节DNA的结构
教材分析
本节包括“DNA双螺旋结构模型的构建”“DNA的结构”和“制作DNA双螺旋结构模型”三部分内容。在“DNA双螺旋结构模型的构建”部分,教材通过讲故事的形式,以科学家沃森和克里克的研究历程为主线,还原了几位科学家构建DNA双螺旋结构模型的过程。阅读这个故事,学生不仅能了解DNA双螺旋结构模型的基本结构,也能得到一些启示。在“DNA的结构”中,教材图文并茂地讲述了DNA结构的主要特点,并用黑体字解释了碱基互补配对原则。教材展示了“DNA的结构模式图”,立体图展示了DNA的双螺旋结构,平面图是对立体图中部分碱基放大后的呈现,除了显示DNA双链的结构组成,平面图还显示一些细节为学生以后学习《生物技术与工程》模块中PCR等内容打下了基础。通过“制作DNA双螺旋结构模型”的探究实践活动,进行制作模型、交流和讨论,学生可以进一步加深对DNA结构的认识。
教学目标
1.概述DNA结构的主要特点。
2.通过对DNA双螺旋结构模型构建过程的交流和讨论,认同交流合作、多学科交叉在科学发展中的作用。
3.制作DNA双螺旋结构模型。
教学重、难点
1.教学重点
(1)DNA结构的主要特点。
(2)制作DNA双螺旋结构模型。
2.教学难点
DNA结构的主要特点。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入新课
展示问题探讨中的问题:坐落于北京中关村高科技园区的DNA雕塑,以它简洁而独特的双螺旋造型吸引着过往行人,你知道为什么将它作为高科技标志吗?
DNA双螺旋结构的揭示是划时代的伟大发现,在生物学的发展中具有里程碑式的意义。弄清楚DNA结构,以及测定DNA序列等应用了很多高科技技术,DNA双螺旋结构的揭示也说明科学和技术是相互支持,密不可分的。
结合问题情境,思考、回答。
DNA双螺旋结构模型的构建
1951年,当时科学界已认识到:DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链,这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C4种碱基。
这4种脱氧核苷酸是如何构成DNA的?
如果时光倒流到1951年,根据当时已有的研究成果,我们能否逐步摸索出DNA的结构?DNA的结构是怎样的?
根据引入及提供的科学史资料,梳理DNA结构的探索过程。
1953年年初,威尔金斯向沃森出示了一张由富兰克林拍摄的绝妙的DNA衍射照片,沃森和克里克采用了构建模型的方法来分析DNA分子的结构,先根据理论上的考虑建立模型,再用X射线衍射结构来检验模型,沃森和克里克尝试搭建了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型。但都被否定了。例如,在三螺旋结构模型中,他们设想由金属离子的结合力来保持多链分子内部的稳定,但这个模型很快遭到其他科学家的质疑,因为这个模型中DNA含水量的理论值与实际测定数值不符。
1952年,沃森和克里克从查哥夫那得知:在DNA中,碱基数量特点:A=T,G=C。查哥夫的重要信息使沃森和克里克重获灵感,推算出正确的DNA双螺旋结构。重新构建模型。把这个用金属材料制作的模型与拍摄的X射线衍射照片比较,模型与基于照片推算出的DNA双螺旋结构相符。DNA是由两条脱氧核苷酸链盘旋成的双螺旋结构。
1953年,沃森和克里克撰写论文引起了极大的轰动。
1962年,沃森、克里克和威尔金斯三人共同获得了诺贝尔奖。
播放DNA结构模型的构建的视频,进一步加深了解沃森和克里克构建DNA双螺旋结构的过程。
展示教材P45讨论问题,引导学生思考讨论并作回答。
阅读教材“[思考·讨论]DNA结构模型的构建”根据资料回答有关DNA结构方面的问题。
DNA是由几条链构成的?它具有怎样的立体结构?
两条。这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
DNA的基本骨架是由哪些物质组成的?它们分别位于DNA的什么部位?
DNA的基本骨架包括脱氧核糖和磷酸,它们]排列在DNA的外侧。
DNA中的碱基是如何配对的?它们位于DNA的什么部位?
DNA中的碱基通过氢键连接成碱基对,它们位于DNA的内侧。碱基配对有一定的规律A一定与T配对;G一定与C配对。
沃森和克里克默契配合,揭示了DNA的双螺旋结构,是科学家合作研究的典范,在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示?
要善于利用他人的研究成果和经验;要善于与他人交流、合作,闪光的思想是在交流与碰撞中获得的;研究小组成员在知识背景上最好是互补的,对所从事的研究要有兴趣和激情等。
根据引入及提供的科学史资料,
根据提供的科学史资料,梳理DNA结构的探索过程,认同DNA是由两条脱氧核苷酸链盘旋成的双螺旋结构的结论。
思考讨论并回答问题。
正误判断
典例分析
正误判断
1.威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析,得出DNA分子呈螺旋结构()
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