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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

初中心理健康班会心理引丘

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

初中心理健康班会心理引丘

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

息4.教学时数：1课时（45分钟）

核

心

1.提高学生的心理健康意识，使学生认识和理解心理健康的重要性，培养积极的心

理品质。

素2.培养学生自我认识、情绪管理、人际关系沟通和心理应对等基本心理能力，提高

学生心理素质。

3.帮助学生掌握一些心理健康知识和方法，提升学生心理调适能力，促进学生身心

养全面发展。

4.培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人，培养良好的人际交往态度和行为习

惯。

目

标

1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学生在心理发展上存在一定

的差异。部分学生可能对心理健康的重要性认识不足，对心理问题的认识

和应对能力有限。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的心理素质和自我调节能

学情分析力，但部分学生在面对压力和挫折时，可能出现情绪波动较大的情况。在

人际关系方面，部分学生存在沟通障碍，影响与他人交往。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生

可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，对课堂学习效果产生

一定影响。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4.对课程学习的影响：针对学生存在的心理健康问题，结合课程内容，有

必要对学生进行有针对性的心理健康教育，以提高学生心理素质，促进学

生全面发展。

5.教学策略：针对学生层次和学情，教师应采用多种教学方法，如讲授、

案例分析、小组讨论等，激发学生兴趣，提高学生参与度。同时，注重个

体差异，给予学生个性化的指导和关爱，帮助学生建立积极的心理品质。

6.教学重点和难点：重点在于培养学生心理素质，提高学生心理调适能

力；难点在于如何引导学生正确面对压力和挫折，建立良好的人际关系。

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下教学活动促进学生参与和互动：

（1）导入环节：通过播放一段关于心理健康的小视频，引发学生对心理健

康的好奇心，激发学习兴趣；（2）讲授环节：教师简要介绍心理健康的基

本概念和重要性，引导学生关注自身心理健康；（3）案例分析环节：教师

呈现几个真实案例，学生分组讨论案例中人物的心理问题及其解决方法；