课题申报书：大学生“躺平”现象的思想政治教育对策及话语体系创新研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大学生“躺平”现象的思想政治教育对策及话语体系创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着社会竞争的加剧和就业压力的增大，部分大学生出现了“躺平”现象。这一现象表现为对学业、生活和社会事务的消极态度，甚至放弃追求更高的目标。这种现象不仅影响了大学生的个人发展，也对社会的和谐稳定产生了负面影响。因此，研究大学生“躺平”现象的思想政治教育对策及话语体系创新具有重要的现实意义。

（二）选题意义

理论意义：通过研究大学生“躺平”现象，可以深化对思想政治教育理论的认识，丰富和发展思想政治教育的内容和方法。

实践意义：针对大学生“躺平”现象，提出有效的思想政治教育对策，有助于提高大学生的思想政治素质，促进其全面发展。

社会意义：关注大学生“躺平”现象，有助于构建和谐社会，促进社会稳定和进步。

（三）研究价值

学术价值：本研究将深化对大学生“躺平”现象的认识，为思想政治教育理论的发展提供新的视角。

应用价值：通过研究，提出切实可行的思想政治教育对策，有助于解决大学生“躺平”问题，提高教育质量。

社会影响：研究成果的推广和应用，有助于提高社会各界对大学生“躺平”现象的关注，促进社会和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析大学生“躺平”现象的成因、特点及发展趋势。

提出有效的思想政治教育对策，帮助大学生摆脱“躺平”状态。

创新思想政治教育话语体系，提高教育的针对性和实效性。

（二）研究对象

本研究以大学生“躺平”现象为研究对象，关注其成因、特点、发展趋势以及思想政治教育对策。

（三）研究内容

大学生“躺平”现象的成因分析。

大学生“躺平”现象的特点及发展趋势研究。

思想政治教育对策的提出与实施。

思想政治教育话语体系的创新。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循以下思路：首先，通过文献综述和实地调查，了解大学生“躺平”现象的现状；其次，分析现象的成因、特点及发展趋势；再次，提出有效的思想政治教育对策；最后，创新思想政治教育话语体系，提高教育的针对性和实效性。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解大学生“躺平”现象的研究现状。

实地调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解大学生“躺平”现象的实际情况。

比较分析法：将不同地区、不同类型高校的大学生“躺平”现象进行比较分析。

案例分析法：选取典型案例，深入剖析大学生“躺平”现象的成因及特点。

（三）创新之处

研究视角的创新：从思想政治教育角度切入，探讨大学生“躺平”现象的成因、特点及对策。

研究方法的创新：综合运用文献综述、实地调查、比较分析、案例分析等方法，全面了解大学生“躺平”现象。

研究内容的创新：提出切实可行的思想政治教育对策，创新思想政治教育话语体系，提高教育的针对性和实效性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：组建一支由思想政治教育、心理学、社会学等领域的专家组成的研究团队。

研究资料：收集整理相关文献、政策文件、调查报告等资料，为研究提供数据支持。

研究经验：团队成员具有丰富的教育科研经验，能够保证研究的顺利进行。

（二）保障条件

资金保障：申请教育科研经费，确保研究工作的顺利进行。

时间保障：合理安排研究进度，确保研究任务的按时完成。

人员保障：组建一支高效、专业的研究团队，确保研究质量。

（三）研究步骤

准备阶段：组建研究团队，收集整理相关资料，制定研究计划。

实施阶段：开展实地调查，分析大学生“躺平”现象的成因、特点及发展趋势，提出思想政治教育对策，创新话语体系。

总结阶段：整理研究资料，撰写研究报告，提出政策建议，推广研究成果。

通过以上研究，我们期望能够为大学生“躺平”现象的思想政治教育对策及话语体系创新提供有益的参考，促进大学生的全面发展和社会的和谐稳定。

（课题设计论证共1619字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否