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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

五年级科学上册种子发芽试验教案教科版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解种子发芽的条件和过程。

（2）学会设计实验，观察并记录种子发芽的情况。

2.过程与方法：

（1）通过观察、实验等方法，探究种子发芽的条件。

（2）培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜生命、爱护植物的情感。

二、教学内容

1.种子发芽的条件：水分、温度、空气、光照。

2.实验设计：对照实验、单一变量实验。

3.实验步骤：种子准备、实验装置搭建、观察记录、数据分析。

三、教学重点

1.种子发芽条件的认识。

2.实验设计和操作技能。

3.观察记录和数据分析。

四、教学难点

1.实验设计和操作技能的掌握。

2.观察记录和数据分析的方法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

五、教学准备

1.教学材料：种子、实验装置、观察记录表、教学课件。

2.教学工具：显微镜、放大镜、教学视频设备。

第一章：种子的奥秘

1.导入：通过展示一颗种子，引发学生的好奇心，激发学生的学习

兴趣。

2.教学内容：介绍种子的结构和功能，让学生了解种子是植物生命

的起点。

3.活动设计：观察种子，分析种子的结构，了解种子的功能。

4.教学方法：观察法、讲解法、讨论法。

第二章：种子发芽的条件

1.导入：通过一个谜语，引发学生对种子发芽条件的思考。

2.教学内容：介绍种子发芽的条件，让学生了解种子发芽所需的外

界环境。

3.活动设计：小组讨论，分析种子发芽的条件，进行实验设计。

4.教学方法：讨论法、实验法、讲解法。

第三章：实验设计与操作

1.导入：通过一个实验视频，引发学生对实验设计的兴趣。

2.教学内容：介绍实验设计的方法和步骤，让学生学会如何设计一

个科学的实验。

3.活动设计：学生分组，根据种子发芽的条件，设计一个实验方案。

4.教学方法：实验法、讲解法、讨论法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第四章：观察记录与数据分析

1.导入：通过一个案例，引发学生对观察记录和数据分析的重视。

2.教学内容：介绍观察记录和数据分析的方法，让学生学会如何进

行科学的观察和数据分析。

3.活动设计：学生分组，进行种子发芽实验，观察并记录种子发芽

的情况。

4.教学方法：观察法、实验法、数据分析法。

第五章：种子发芽实验报告

1.导入：通过一个种子发芽实验报告的示例，引发学生对实验报告

的兴趣。

4.教学方法：写作法、讲解法、讨论法。

第六章：探索种子的生命力

1.导入：通过一个关于植物生长的小故事，引发学生对种子生命力

的思考。

2.教学内容：介绍种子生命力的概念，让学生了解种子的生命力对

植物生长的重要性。

3.活动设计：观察不同种子的生命力，分析种子生命力与植物生长

之间的关系。

4.教学方法：观察法、讲解法、讨论法。