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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

(电大)国家开放大学《学前教育原理》形考任务二试题及答案

一、填空题

1.弗洛伊德认为“本我”实行的原则是。

[答案]按快乐行事

2.“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中领域教育的目标之一。

[答案]语言

3.维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于

[答案]社会的交互作用

4.从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善

社会的人来看，是儿童社会化的核心与关键。

[答案]良好道德品质的形成

5.儿童观是人们对儿童的看法、和。

[答案]观念；态度

6.幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来

培养幼儿、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

[答案]感受美

7.儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、和的主动反映能

力。

[答案]吸收；消化

8.幼儿园教育目标的功能特点有：,普遍性，结果导向性和。

[答案]价值规范性；可分析性

9.影响儿童身心发展的四个主要因素：、环境、和儿童的主观能

动性。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

[答案]遗传；学前教育

10.学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教

育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的。它反映

一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的出发点和最终目标，也是

制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育

效

果的。

[答案]总要求；基本依据

11.从学前教育的目标体系来看，是实现学前教育目的最基本的目标要素。

[答案]活动教育目标

12.品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和三个部分。

[答案]道德行为

二、简答题

1.简述《幼儿园教育指导纲要》(试行)中各领域的目标。

答：(1)健康领域目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的

安全保健常识，学习保护自己。第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵

活。

(2)语言领域目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。第二，注意倾听对

方讲话，能理解日常用语。第三，能清楚地说出自己想说的事。第四，喜

欢听故事、看图书。第五，能听懂和会说普通话。

(3)社会领域目标：第一，能主动地参与各项活动，有自信。第二，乐意

与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守日常生

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

活中基本的社会行为规则。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有

初步的责任感。第五，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、

爱祖国。

(4)科学领域目标：第一，