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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
义务教育信息科技课程标准2022年版考试判断题专项题库及答案
（1个题型共445题）
一、判断题(共计445题,每题1分)
1.教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要
鼓励学生创新，主要采取考试（）。
答案:错。
2.教学研究与教师培训对课程的实施没有帮助（）。
答案:错。
3.教学研究与教师培训应注重教师的专业发展和教学能力的提升（）。
答案:对。
4.学业质量的内涵注重学生素养的提升（）。
答案:对。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
5.生活中有各种各样的游戏，如“剪刀、石头、布”，在游戏背后都
有相应的规则，规则本身也可以用算法表示（）。
答案:对。
6.课程的实施需要整合多学科知识（）。
答案:对。
7.信息科技课程要培养的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数
字化学习与创新、信息社会责任（）。
答案:对。
8.信息科技课程理念强调以教师为中心，注重知识传授（）。
答案:错。
9.学业质量的描述不考虑学生的个体差异（）。
答案:错。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
10.课程标准不随着时代变化而更新（）。
答案:错。
11.教材编写建议提倡关注信息科技发展迅速的特点，及时反映新成
果（）。
答案:对。
12.信息社会责任要求学生理解信息科技给人们学习、生活和工作带
来的各种影响，具有自我保护意识和能力（）。
答案:对。
13.课程的分段目标根据“六三”学制按“2223”划分，“五四”学制
按“2322”划分（）。
答案:对。
14.核心素养内涵中的数字化学习与创新是指个体能有效地管理学习
过程与学习资源（）。
答案:对。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
15.课程资源的开发与利用应注重与生活实际的联系（）。
答案:对。
16.核心素养内涵的四个方面是相互关联、相互支持的，共同促进学
生的全面发展（）。
答案:对。
17.评价建议中不重视学生的自我评价（）。
答案:错。
18.评价建议中认为应只关注学生的学习结果（）。
答案:错。
19.课程资源的开发与利用应充分考虑学生的需求（）。
答案:对。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
20.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映
核心素养要求，学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内
容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画（）。
答案:对。
21.学业质量的描述应具体明确，便于教师和学生理解和把握（）。
答案:对。
22.核心素养内涵中的计算思维包括对问题进行抽象、分解和建模的
能力（）。
答案:对。
23.课程的目标是培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创
新、信息社会责任这四个核心素养（）。
答案:对。
24.义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、人生观、价值观，
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
促进学生在数字世界与现实世界健康成长（）。
答案:对。
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