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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

六年级语文下册《汤姆索亚历险记》教案优秀

六年级语文下册《汤姆索亚历险记》教案优秀1

一、教学目标：

1、通过了解梗概，获得阅读初期的真实体验。

2、通过品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，

了解写作方法。

3、激发学生的阅读名著的兴趣。

二、课前准备：

学生：预习课文，采用填表格的形式初知冒险的经历。

教师：多媒体课件制作，词组用信封装好。

三、教学过程：

（一）视频引入

1、先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆·索亚历险记》。为了

奖励大家认真与勤奋，我们先来欣赏一段根据《汤姆·索亚历险记》改编的动画

片。

2、《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温，我们曾在五下年级

学过他写的《金钱的魔力》，感受到他那风趣幽默的写作手法。（出示封面与作者）

3、今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇

课文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤

姆·索亚历险记》这本书的大概的内容。

（二）了解“梗概”

1、请大家浏览梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪

些的冒险呢？

根据学生的反馈，重点评价小标题。

2、请你再浏览梗概部分，最吸引你的是哪一次冒险呢？让我们一起来交流

一下。

你讲的是汤姆和哈克在墓地试胆量的经历，同学们，最吸引你的冒险经历还

有吗？

这是发生在山洞中的一次冒险经历，汤姆和贝琪在洞里陷入了绝境，后来经

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

过重重困难终于奇迹般地脱险了……

3、出示历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也是整本书的主要内容。

4、让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧，请再浏览梗概，我们的主人公

汤姆是一个怎样的孩子呢？

（顽皮，胆大，勇敢，有正义感……）

5、真好，我们以后看名著就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书

的主要内容和主人公的形象了。

（三）品析精彩

读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精

彩细致的片段。

1、师：请你快速浏览这一精彩片段，遇到生字自己把它读正确，然后找一

找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢，请在梗概中把相关的段落划出

来。

2、师：你找到了吗？请你来说。

你找得很准确，大家找得一样吗？精彩片段写的就是山洞陷绝境的一小部分。

3、汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔

太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你来读读描写她们的语句。出示：撒

切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见

她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的

`情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发

几乎全变白了。

A、请你读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。

B、请你带着感受读一读。

C、大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲痛，重点是抓住了她的——

动作。请你把这些动作快速圈出来。

说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒