初中一年级春天里的一抹亮色作文600字六篇.docxVIP

初中一年级春天里的一抹亮色

作文600字六篇

一、写人篇

作文一：《送花的小女孩》

春天，阳光轻柔地洒在公园里，桃花、杏花、梨花你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。我漫步在公园的小径上，陶醉在这一片花的海洋中。

忽然，一个清脆的声音在我耳边响起：“大姐姐，买枝花吧！”我转过头，看到一个小女孩，她大概七八岁的样子，扎着两个羊角辫，红扑扑的脸蛋像熟透的苹果，眼睛亮晶晶的，透着一股机灵劲儿。她手里捧着一大束鲜花，五颜六色的花朵在她的小手中显得格外娇艳。

我微笑着问她：“小朋友，你为什么要出来卖花呀？”小女孩眨了眨眼睛，认真地说：“我想用卖花的钱给生病的妈妈买一份礼物，让她快点好起来。”听到她的话，我的心中涌起一股暖流。

我毫不犹豫地买下了她手中所有的花，小女孩开心地笑了，那笑容比春天的花朵还要灿烂。她对我说：“谢谢大姐姐，妈妈一定会很开心的！”看着她蹦蹦跳跳离开的背影，我觉得她就是春天里的一抹亮色，她的善良和懂事，为这个春天增添了一份别样的温暖。

构思：

开篇写景：描绘春天公园繁花盛开的美景，为下文小女孩的出现营造美好的氛围。

人物出场：通过小女孩的叫卖声引出人物，然后细致描写小女孩的外貌，展现其可爱形象。

揭示缘由：以对话形式，展现小女孩卖花是为给生病妈妈买礼物，突出小女孩的懂事与善良。

点明主旨：通过“我”买下所有花，小女孩开心离开，点明小女孩是春天里的一抹亮色，突出善良这一主题。

解析：

环境烘托：开头对春天公园景色的描写，不仅渲染出美好的氛围，还与小女孩的善良相互映衬，使小女孩这一形象更加鲜明。

人物刻画：对小女孩外貌和语言的描写，生动地展现了小女孩的可爱与懂事，让读者能真切感受到她的善良品质。

主题突出：文章通过小女孩卖花这一事件，将小女孩的善良与春天的美好相结合，突出“善良是春天里的一抹亮色”这一主题，简洁而深刻。

作文二：《护花的老人》

春天，校园里的花坛格外引人注目，各种花卉争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

每天清晨，我都会看到一位老人在花坛边忙碌。他身材瘦小，背有些驼，脸上布满了皱纹，像被岁月刻下的一道道痕迹，但他的眼睛却炯炯有神。

只见老人拿着一把小锄头，小心翼翼地给花坛里的花松土。他的动作轻柔而娴熟，仿佛对待的不是花草，而是自己的孩子。松完土后，他又拿起水壶，给花儿们浇水。水珠洒落在花瓣上，在阳光的照耀下，宛如晶莹的珍珠，花朵显得更加娇艳欲滴。

有一次，几个调皮的同学在花坛边追逐打闹，不小心踩坏了几株花。老人看到后，急忙走过去，温和地说：“孩子们，花草也是有生命的，它们能为我们的校园增添美丽，我们要爱护它们呀。”那几个同学听了，羞愧地低下了头，纷纷表示以后会注意。

老人日复一日地守护着这些花朵，他就像春天里的一抹亮色。他对花草的热爱，对校园环境的呵护，让这个春天的校园更加生机勃勃，充满温馨。

构思：

环境引入：先描写校园花坛春天繁花盛开的景象，引出在花坛边忙碌的老人。

外貌描写：刻画老人的外貌，突出其沧桑却精神矍铄的形象。

具体事例：选取老人松土、浇水以及教育调皮同学的事例，展现老人对花草的爱护和对他人的教育引导。

点明主旨：将老人比作春天里的一抹亮色，突出老人对校园环境的贡献，升华主题。

解析：

以景衬人：校园花坛的美丽景色为老人的出现提供背景，同时衬托出老人对花草的呵护使得春天景色更美好。

细节描写：对老人松土、浇水动作的细致描写，体现老人对花草的热爱，使老人形象更加丰满。

主题升华：通过老人对调皮同学的教育，进一步升华老人对校园环境呵护的主题，让读者感受到老人的行为对校园氛围的积极影响。

作文三：《放风筝的少年》

春天，微风轻拂，湛蓝的天空像被水洗过一样纯净。广场上，放风筝的人络绎不绝，五颜六色的风筝在天空中翩翩起舞，仿佛一幅绚丽的画卷。

在人群中，有一个少年格外引人注目。他穿着一件白色的运动衫，一条蓝色的牛仔裤，脚蹬一双白色运动鞋，显得朝气蓬勃。他手中紧紧握着风筝线，眼睛专注地盯着天空中那只展翅欲飞的“雄鹰”风筝。

只见他时而快速奔跑，时而慢慢放线，灵活地操控着风筝。“雄鹰”在他的掌控下，越飞越高，仿佛要冲破云霄。旁边的小朋友们都羡慕地看着他，纷纷围过来请教放风筝的技巧。少年热情地给他们讲解，还手把手地教他们如何控制风筝线。在他的帮助下，小朋友们的风筝也陆续飞上了天空。

看着孩子们开心的笑容，少年脸上也洋溢着自豪的神情。他就像春天里的一抹亮色，充满活力与热情，不仅放飞了自己的梦想，还将快乐传递给了身边的人，让这个春天变得更加美好。

构思：

环境描写：描绘春天广场放风筝的热闹场景，为少年的出场营造氛围。

人物刻画：从穿着和神态等方面描写少年，展现其朝气蓬勃的形象。

突出事迹：通过少年放风筝的熟练动作以及帮助小朋友放风筝，突出少年的活力与热情。

点明主旨：将少年比作春天里的一抹亮色，强调其传递快乐