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在小学语文教学中渗透劳动教育的对策分析

作者：李文竹

来源：《中华活页文选·教师版》2021年第26期

????????摘要：基于分析小学语文教学中渗透劳动教育的对策。首先分析出小学语文教学中，教师渗透劳动教育，利于弘扬劳动，充实教育内容，同时对学生的德智体美劳综合素质发展提供支持。其次分析通过教师立足教材，挖掘劳动因素;结合生活，感悟劳动情感;创设情境，营造劳动氛围;开展实践，参与劳动活动四种途径，将语文教学与劳动教育充分地融合，引导学生树立劳动最光荣的思想与正确的劳动观念，从而尊重劳动、热爱劳动。

????????关键词：语文教學劳动教育渗透对策DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.021

????????随着素质教育的全方面推进，劳动教育已经成为教育的重点之一，是促进学生综合素质、综合能力发展的有效途径。由于长期的应试教育，过于注重对学生的智育，完全忽略劳动教育，导致学生从小养成衣来伸手、饭来张口的习惯，形成不劳而获的思想，因此在小学语文教学之中渗透劳动教育，能够为学生弘扬劳动精神，引导学生尊重劳动、崇尚劳动，充分认识到劳动最光荣、最伟大的道理，由此帮助学生树立正确的劳动观，从而确保学生有效学习语文的同时，逐渐形成良好的劳动品质，进一步推动学生的德智体美劳全面发展。

????????一、小学语文教学中渗透劳动教育的重要意义

????????1.弘扬劳动精神

????????当今的大中小学劳动教育指导纲要，明确地提出劳动教育总体目标：学生建立正确的劳动观念，具备一定的劳动能力，由此培养学生的劳动精神，促使学生养成良好的劳动品质与劳动习惯。而这些观念、精神与品质等内容，与小学语文教学的部分要求十分契合，所以在小学语文教学之中，渗透劳动教育，能够进一步优化劳动教育的内容，借助语文知识内容，真正地落实劳动教育工作，从而更好地为学生弘扬劳动精神，同时实现小学语文课堂的教学要求。

????????2.充实教育内容

????????目前劳动教育已经纳入人才培养的全过程之中，与其他学科的教育占有同等的地位。而小学语文教材中，都有很多歌颂劳动的文章，具有一定的人文性，这样一来，当学生阅读相关的文章时，能够进一步认识到劳动的伟大、光荣，促使劳动教育更加的具体。由此，学生通过文章中的人物形象、某件事物，能够产生热爱劳动的情感，同时学会珍惜劳动成果。因此，在小学语文教学之中，教师渗透劳动教育是充实教育内容的有效手段。

????????3.提升综合素质

????????由于社会经济的快速发展，人才的竞争日益激烈，社会对人才的要求也随之提升。而小学生作为未来的人才，不仅要具备专业的理论知识、过硬的技能，还要具有良好的综合素质，所以需要从小对学生进行培养。但是传统的教育观念比较滞后，过于注重学生对书本知识的学习、积累，完全忽视学生的劳动技能、劳动观念的培育，所以通过小学语文教学，为学生渗透劳动教育，更利于实现学生德智体美劳的综合素质发展。

????????二、小学语文教学中渗透劳动教育的有效对策

????????1.立足教材，挖掘劳动因素

????????在小学语文教学之中，教材作为教学的重要载体，是开展教学活动的主要依据。尤其是部编版教材，结合了新课改的精神，蕴含着丰富的劳动教育因素，其文质优美。因此，语文教师想要为学生有效地渗透劳动教育，就要立足教材，积极地挖掘内在的劳动教育因素，引导学生在阅读课文过程之中，掌握相关的劳动知识与技能，由此来感受到劳动的重要性，从而充分发挥出语文学科的育人功能及价值，促进学生的语文素养与劳动素养的同步提升。

????????比如二年级上册《寒号鸟》一课，教师可以引导学生去阅读课文，去思考寒号鸟被冻死的原因，让学生懂得好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活，只有通过辛勤的劳动才能获得，以便学生充分认识到具备劳动能力、劳动技能的重要性。或者二年级下册《揠苗助长》一课，教师就可以深入地挖掘文中蕴含的劳动因素，促使学生在了解寓言故事含义的同时，学习文中的劳动常识，让学生深刻地感受到农业劳动的辛劳，由此树立珍惜粮食、珍爱劳动成果的意识，从而达到劳动教育的渗透目的。

????????2.结合生活，感悟劳动情感

????????小学语文是一门人文性、工具性的学科，不仅能够为学生传授字词、语言方面的知识，还能让学生感受到文中的思想与情感，以此升华学生的思想情感。因此，在小学语文教学之中渗透劳动教育，教师便可以结合实际的生活，遵循学生的学习规律、认知特点，以学生熟悉的事物入手，来丰富学生的生活经验，促使学生在阅读课文过程之中，深层次地感悟文中蕴含的劳动情感，从而充分发挥出语文学科的劳动教育价值，促进学生的劳动素养与语文学习效果的提升。

????????比如，部编版五年级上册《落花生