Unit 2 What time is it 第一课时教学设计.docxVIP

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Unit2Whattimeisit第一课时教学设计

Unit2whattimeisit

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编订:JinTaiCollege

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Unit2Whattimeisit第一课时教学设计

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题：Unit2Whattimeisit?

教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。

教具准备：

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师准备一个教具钟。

3．教师准备六张单词卡。教学过程：

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（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Whereis

Zoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说：

Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

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2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

（三）趣味操练（Practice）

1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：

Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应

。

2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们

做动作。

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教学板书内容：

Unit2Whattimeisit?Let’slearn：

探究活动

听音判断的探究活动

内容：两人一组，说英语，判断正误

目的：培养学生灵活动运用英语的听说能力

形式：小组过程：

将学生分成两人一组，练习，一个学生说“Igetupat3

o’clock.”另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。

学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确,由教师打分。

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教师评出优秀组，给予适当奖励。一分钟小资料的探究活动

内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或历史上一分钟的某事最高记录。

目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。

形式：小组过程：

将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录。

回来后，分头做整理，列出至少十条一分钟的资料。

学生展示成果，小组内成员向全班说一说查到的资