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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一年级上册语文作业规划（共5则范文）

第一篇：一年级上册语文作业规划（共）

小学一年级上册语文作业规划

作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。为

了加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促

进学生发展，推进道德课堂建设，培育小学结合课程标准、教材及学

生情况对本期作业的设计规划如下。

一、指导思想

体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；尊重学生差异，

引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；适应素质教

育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；践行道德课

堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成

长的需要。

二、具体目标

（一）通过开展有关作业设计与实施的实践研究，提高教师对作

业作用的认识，引领教师学习评价理论，掌握作业编制的方法。

（二）在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，

加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落

到实处。

（三）开展合作研究，建立和完善作业库，编制解释性强、类型

丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单

一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象

三、实施办法

（一）、提高认识，转变观念

1、作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，

检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同

时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现

问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神

和创造能力。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、加强作业建设，是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需

要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方

法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习

兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思

维发展、能力提升和精神成长的需要。

（二）、作业的设计

1．课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目

标。

2．尊重个体差异，设置作业要层次化。学生的学习能力各不相同，

因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计，把

作业设计成A、B、C三类。其中A类作业偏重于综合能力的运用，C

类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类则介于二者之间。学生可以

自己选择想完成的作业，增加作业的弹性，多给学生选择的空间和增

强学生的综合能力，设置实践型作业。这样使每个层次的学生大都能

有质量地完成练习作业，尝到学习的快乐。

3．提供学生展示的机会，设置创编型作业。通过听、说、读、写

等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展

评与课文有关的图文资料，编辑语文手抄报，或根据课文的特点口语

交际、小练笔、习作等。

4、明确作业要求。明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也

有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。

（二）、作业的布置

时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，

不能出现重复性作业。

（三）、作业的批改