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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教学设计（新版）新
人教版
课题：
科目：班级：课时：计划1课时
教师：单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是细菌和真菌的分布。教学内容与学生已有知识的联系如下：
1.回顾七年级生物上学期的内容，学生已经了解了微生物的基本概念，包括细菌和真
菌的特点，这为本节课的学习打下了基础。
2.在本节课中，我们将学习细菌和真菌在自然界中的分布情况，以及它们在生态系统
中的作用。这部分内容与学生已学的生态系统知识相关联，能够帮助学生更好地理解微
生物在生态系统中的重要性。
3.通过观察和实验，学生将深入了解细菌和真菌的生存条件，提高他们的观察力和实
验操作能力。
4.最后，结合生活实际，学生将探讨微生物在食品制作中的应用，激发他们对生物学
科的兴趣和热爱。
本节课的教学内容紧密联系学生已有的知识，注重培养学生的实践操作能力和探究精
神，旨在帮助学生更深入地理解细菌和真菌的分布及其在生态系统中的作用。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的观察力和实验操作能力，使他们能够
主动探究细菌和真菌的分布及其生存条件。
2.生命观念：帮助学生建立生物多样性的概念，理解微生物在自然界和生态系统中的重
要性，培养他们的生命观念。
3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方式，分析细菌和真菌的
分布规律，提高他们的科学思维能力。
4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣和热情，使他们能够积极、主动地参与课堂
讨论和实践活动，培养良好的科学态度。
5.crosscuttingconcepts：通过本节课的学习，帮助学生建立联系生物多样性和生
态系统的crosscuttingconcepts，使他们能够将所学知识进行整合和应用。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.细菌和真菌的分布情况及其生存条件。
2.微生物在生态系统中的作用。
3.观察和实验操作能力的培养。
难点：
1.细菌和真菌分布的广泛性和多样性。
2.微生物在生态系统中的具体作用和重要性。
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
3.实验操作的准确性和科学性。
解决办法：
1.通过图片、视频等直观教具，生动展示细菌和真菌的分布情况，帮助学生形象地理
解其广泛性和多样性。
2.通过具体案例、实际例子，引导学生深入探讨微生物在生态系统中的作用，提高他
们的理解能力。
3.组织学生进行实验操作，指导他们正确使用实验仪器，培养他们的实验操作能力，
同时注重培养他们的观察力和思维能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、显微镜、实验仪器、实验室等。
2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。
3.信息化资源：细菌和真菌的相关视频、图片、案例等。
4.教学手段：讲授、讨论、实验、观察、小组合作等。
5.教学辅助材料：课本、教学PPT、实验指导书等。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
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