部编版小学语文五年级上册第8课《冀中的地道战》精美课件.pptx

;“集中注意力，不回读”

第一场;阅读大会;同学们，今天我们要举办第四场阅读大会，学习用“带着问题读”这个方法来提高阅读速度，了解冀中人民是怎样利用地道打击侵略者，在抗日战争史上创造出惊人的奇迹的。;;背景资料;;;;《测测我的阅读力》学习单;活动二：阅读体会我分享;;;;在阅读过程中,我们会产生各种各样问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略;有些问题可能涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题去读，一边读还要一边思考,做个积极的阅读者。;;;;活动三：合作介绍地道战;地道战发生在什么时间？

为什么要进行地道战？

什么是地道战？

地道是什么样的？

在地道里是怎么打仗的？;;;活动四：我有办法学字词;任;;;侵;活动五：成功关键我知道;在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。;成功的关键因素之一;地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。;一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。;;;成功的关键因素之二;原形容地势险要，文中指为了打击敌人、保护自己，地道里每隔一段就有很窄的只能容一个人爬过去的“孑口”，易守难攻。;;敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把??板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。;人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个,一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。;成功的关键因素之三;;有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。;这是保家卫国的正义的战斗，所以激起了人民无穷的智慧和力量。冀中人民在中国共产党的领导下，特别勇敢，特别有智慧。他们依靠着地道战这种方式，用落后的武器装备，不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，粉碎了敌人的“扫荡”，所以说地道战创造了一个奇迹。;活动五：运用方法，延展“奇迹”;课后延伸;冀中的地道战;点击图片，观看视频;1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。;看了课题，你有哪些疑问？;(1)在确定自己理解课文内容后,记下所用时间。

(2)写下自己在阅读过程中产生的问题。

(3)完成与课文相关的检测题。注意不可回读课文哦！;(1)为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（）

(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）

(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（）

(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）;说一说：你在阅读过程中产生了哪些问题？;课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略，做到了不回读。;说说你是带着哪些问题去读课文的，是否从课文中找到了答案。和同学交流。;我一开始不知道“什么是地道战”

“为什么要进行地道战”，读完课文，

我从前两个自然段和全文找到了答案。;我想知道“地道是什么样的”,读到第4

自然段“地道的式样有一百多种”,我以为

后面要讲各式各样的地道。接着往后读，发

现除了写地道的式样外，重点还写了人们在

地道里如何生