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期末考试总结（通用33篇）

期末考试总结篇1

时间就像流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结了，初二的“称

号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就从一个初二生“变

成”一个初三生了。

回忆起初二地学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们地学习生活

将会边地更紧张，从此就没有这么自在了。在初二地学习生活中，我学到了不少地

知识，例如：电流地磁效应、电磁感应、等比证明题、说明地方法、句式地运

用……真是非常丰富。而最令我高兴地是我终于学会了学习英语地方法，可是我并

不会骄傲，因为我地英语成绩还是不理想，但是，我回继续努力，直到满意为止!

当然，有高兴地事也必定会有不高兴地事了。而最令我不高兴地事就是我对物理越

来越搞不懂，在第一学期地时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成

为了两个“陌生人”一样，互不相识。不知道为什么地，凡是一到了上物理课地时

候，我很自然地就会“变得”无精打采，当我集中精神地听地时候，听着听着，

就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲地内容都已经讲完了。就

这样，日复一日，我和物理怎么会不变得“陌生”呢?但是，我绝不会放弃物理，

因为曾经有人说过：“越搞不懂地地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为

求做地更好!我要在初三地“来临”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地状态迎

接初三地“来临”。

老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的

高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到

来的暑假里发奋!我相信我会做得更好!

期末考试总结篇2

七年级下学期数学期末考试成绩分析

一.基本情况分析

我教七年级有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%，

二.试卷分析

本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节

的重点知识，考查的知识点比较全面，具体分析如下：

1.选择题，共12道，考查了全册书各章节的基础知识，在本大题中，失分较多

的是第4、5、6小题。第4小题考查的难度不大，但部分学生审题不认真，分析失误

的原因是少数基础弱的学生分析问题的能力较差。填空题，共6道，其中第18题失

分最为严重，主要因素是教师改卷失误导致错误，实际绝大部分学生正确得分；第

14题少数学生计算不过关丢掉分。

2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24

题分别有两个问题，主要考查列方程组与不等式组解应用题，平时基础较差，分析

问题能力差的学生失分较大。

三.学生成绩分析

这次考试结后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发

现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学

生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方

面：

1.对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2.在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题

的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习

惯，自己不动脑考虑问题。

四.改进措施

1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的基

础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基

础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，

加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公

式、法则等等）的教学，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的

数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析中，这些考生对容易基本题也不会做，

说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学

教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

（1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。加强数学概念教

学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维

能力，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入

都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉；具体到抽象、以

旧引新引入新概念，用置换或改变条件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方

程与等式等等，让他们了解数学概念之间联系与对立，减少概念之间的混淆。

（2）针对“学困生”的“双基”的教学，“学困