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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
苏教版数学二年级上册第二单元《平行四边形的初步认识》教学设计
一.教材分析
苏教版数学二年级上册第二单元《平行四边形的初步认识》是小学数学的基础
内容，主要让学生认识平行四边形，了解平行四边形的特征，学会用直尺和三角板
画平行四边形，培养学生观察、操作、交流能力以及空间观念。
二.学情分析
二年级的学生已经掌握了平面图形的初步知识，具备了一定的观察、操作能力，
但对于平行四边形的认识还比较模糊，需要通过具体的活动让学生在实践中感知、
体验平行四边形的特征。
三.教学目标
1.让学生认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
2.培养学生观察、操作、交流能力以及空间观念。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四.教学重难点
1.教学重点：让学生认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
2.教学难点：让学生学会用直尺和三角板画平行四边形，培养学生空间
观念。
五.教学方法
采用“情境教学法”、操作教学法“”和小组合作学习法“”，让学生在实践中感知、
体验平行四边形的特征，培养学生的观察、操作、交流能力。
六.教学准备
1.教具：直尺、三角板、平行四边形模型、PPT等。
2.学具：每人一份平行四边形模型、彩色笔、练习本等。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过PPT展示生活中的平行四边形图片，引导学生观察、讨论，初步认识
平行四边形。
2.呈现（5分钟）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
教师通过模型展示，讲解平行四边形的定义和特征，让学生直观地了解平行四
边形。
3.操练（10分钟）
学生分组合作，用直尺和三角板画出不同的平行四边形，并观察、交流平行四
边形的特征。
4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生总结平行四边形的特征，并通过练习题让学生巩固所
学知识。
5.拓展（10分钟）
学生分组讨论，思考如何将平行四边形应用于生活中的问题，如设计平行四边
形图案、计算平行四边形面积等。
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，强化对平行四边形特征的认识。
7.家庭作业（5分钟）
学生完成练习册上的相关题目，巩固本节课所学知识。
8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进
行调整。
《平行四边形的初步认识》这一节课，我以教材分析为基础，结合学情分析，
制定了明确的教学目标，并采用了情境教学法、操作教学法和小组合作学习法等教
学方法，力图让学生在实践中感知、体验平行四边形的特征，培养学生的观察、操
作、交流能力。在教学过程中，我也注意随时调整教学节奏，以适应学生的学习需
求。
然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断地尝试和探索中
找到了一些解决办法和改进措施。
一
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