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期中考试小结（精选31篇）

期中考试小结篇1

通过这次的考试，使我清楚的知道要全面提一个班级全体学生的学习质量，

很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是我以后对提班级学习成绩

作出如下计划。

一、深入细致了解学困生特点：

本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生

多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不

端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说

读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走

近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展

经过；走近家庭访问，听听家长的声音。

二、适时教育

学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。

在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去

帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，

班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住

这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。

于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能

力和合作意识。

三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心

来做好思想鼓动工作。

1、与学困生建立和谐融洽的关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生

是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲

究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提思想认识，不能把他们当作

无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性

可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进

心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎

之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大

锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，

而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心

灵的频道！人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法

与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩

序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其

意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，

要求及时

完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，

使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

3、提课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴

趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提。差生由于心理上怕

说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯

就会慢慢的.养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除

了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列计划定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还

应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产

生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长

期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予

肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访

等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的

信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长

能够配合紧密，共同的

努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、发挥小老师的作用，帮助学困生提。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习