大班音乐活动《卖小菜》PPT.pptx

大班音乐活动《卖小菜》

目录contents活动背景与目的活动准备活动流程设计教学方法与手段幼儿参与情况分析活动效果评价与反思

活动背景与目的01

幼儿园作为儿童音乐教育的启蒙阶段，注重通过音乐活动培养孩子们的音乐兴趣、音乐感受力和表现力。《卖小菜》是一首富有生活气息、节奏明快的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿演唱和表演。背景介绍《卖小菜》歌曲特点幼儿园音乐教育

通过本次活动，使幼儿能够熟练掌握《卖小菜》歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、力度等方面的控制。音乐技能培养引导幼儿在演唱过程中，通过表情、动作等辅助手段，更好地表现歌曲的情感和意境。音乐表现力提升通过分组演唱、角色扮演等形式，培养幼儿的团队协作意识和能力。团队协作能力锻炼活动目的

幼儿能够积极参与活动，与同伴合作完成表演任务，增强团队意识和协作能力。通过活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，为今后的音乐学习打下良好基础。幼儿能够完整、准确地演唱《卖小菜》歌曲，并在演唱过程中表现出一定的音乐感受力和表现力。预期效果

活动准备02

选择宽敞明亮的场地，搭建适合表演的舞台，确保观众视线良好。舞台搭建道具准备背景布置根据剧情需要，准备相应的道具，如菜篮子、秤、钱币等。设计符合剧情背景的布景，如市场摊位、蔬菜瓜果等，营造逼真的市场环境。030201场地布置

选择节奏明快、旋律优美的音乐作为背景音乐，激发幼儿表演兴趣。选定音乐根据剧情需要，对音乐进行剪辑和处理，使其与表演内容相协调。音乐剪辑准备必要的音效素材，如市场叫卖声、顾客讨价还价声等，增强表演的真实感和趣味性。音效准备音乐素材准备

角色分配与排练角色分配根据幼儿特长和意愿，分配不同的角色，如卖菜者、买菜者、市场管理员等。台词排练指导幼儿熟悉各自角色的台词和表演动作，确保表演流畅自然。音乐配合组织幼儿进行多次排练，熟悉音乐节奏和旋律，确保表演与音乐相协调。

活动流程设计03

通过简短的故事或情境描述，引出《卖小菜》的主题，激发幼儿的兴趣。引入主题老师向幼儿介绍自己，并鼓励幼儿互相介绍，建立互动基础。自我介绍开场环节

音乐游戏播放《卖小菜》的音乐，带领幼儿进行简单的音乐游戏，如跟随音乐节奏摇摆身体、模仿卖菜的动作等。歌词教学通过图谱等方式，帮助幼儿理解并记忆歌词内容。引导幼儿跟唱歌曲，熟悉旋律和节奏。互动环节

角色分配根据歌曲内容，为幼儿分配不同的角色，如卖菜人、买菜人等。提供道具和服饰，增加表演趣味性。排练表演组织幼儿进行排练，指导他们根据角色和歌词内容进行表演。鼓励幼儿发挥创意，自由表现。表演环节

对本次活动进行总结回顾，肯定幼儿的表现和努力。引导幼儿分享自己的感受和收获。总结回顾感谢幼儿的参与和配合，表达期待再次相聚的愿望。与幼儿道别，结束本次活动。道别致谢结束环节

教学方法与手段04

讲解法讲解歌曲背景向幼儿介绍《卖小菜》这首歌曲的创作背景，帮助幼儿理解歌曲所表达的内容和情感。分析歌曲结构对幼儿详细分析歌曲的结构，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等，使幼儿对歌曲有更深入的认识。

教师示范教师亲自演唱《卖小菜》，用生动的表情和声音展示歌曲的风格和情感，为幼儿提供直观的学习榜样。幼儿模仿鼓励幼儿模仿教师的演唱，通过模仿教师的声音、表情和动作，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。示范法

练习法将幼儿分成若干小组，每组幼儿一起练习歌曲的演唱，通过互相合作和交流，提高演唱水平。分组练习鼓励幼儿单独练习歌曲的演唱，针对自己的不足之处进行有针对性的训练，提高个人的演唱能力。个人练习

组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演卖菜人和买菜人的角色，通过游戏的方式学习歌曲的演唱和表演。角色扮演游戏设计竞赛游戏，如“谁唱得最好”、“谁的表演最生动”等，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，提高学习效果。竞赛游戏游戏法

幼儿参与情况分析05

VS大部分幼儿都能积极参与到音乐活动中，表现出浓厚的兴趣。个体差异部分幼儿在音乐活动中的表现较为突出，能够主动领唱、跳舞等，而少数幼儿则相对被动，需要教师的引导和鼓励。整体参与度参与度评估

表现力幼儿们在唱歌和跳舞的过程中，能够生动地表现出卖小菜的场景，展现出一定的艺术表现力。节奏感大部分幼儿能够较好地掌握歌曲的节奏，跟随音乐做出相应的动作。合作精神在活动中，幼儿们能够互相合作，共同完成表演任务，体现出良好的团队精神。表现评价

问题诊断少数幼儿在音乐活动中的参与度不高，可能与其性格、兴趣等因素有关。同时，部分幼儿在音乐节奏感方面还有待提高。改进建议针对参与度不高的幼儿，教师可以采取个性化教学策略，如设计有趣的游戏环节、提供丰富的表演道具等，以激发其参与兴趣。对于节奏感较弱的幼儿，教师可以通过专门的节奏训练游戏或活动来帮助其提高节奏感。此外，教师还可以在音乐活动中注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励其自由发挥和表现。问