Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures(教学设计)高一英语（人教版2019必修第一册）.docx

Unit3DiscoveringUsefulStructures教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高一必修一

Unit3

姓名

学校

教材分析

本课主题为“开展小对话”。

【What】本课的主要内容是附加疑问句，一般用于口语对话中，用来开启和对方的聊天。因此，学生在本课将学习附加疑问句的定义、基本结构、分类和功能用法等。同时，本课还介绍了附加疑问句的特殊语用功能，即用来表示对某人刚说过的事情的反应，表示对它的兴趣、怀疑、吃惊或愤怒等感情。希望学生通过观察和体验，最后能在口语中熟练、正确地使用该语法知识。

【How】本课内容与本单元主题相契合，采用大量例句向学生展示附加疑问句的语法特征，便于学生观察。同时，创设了大量真实语境的对话，使学生学会语言表达的得体性，提高语言运用的准确性。

【Why】通过大量例句和创设的真实语境的对话，使学生能够通过自己的观察和归纳，总结归纳附加疑问句的结构和用法。并且学生通过大量练习，能够熟练运用附加疑问句表示自己的多种情感态度。

学情分析

本课教学对象为高一学生。大多数学生具备附加疑问句的基础知识，但是对其结构和特殊用法不熟悉，更不会根据语境熟练运用。

学生对健康话题并不陌生，但是，要运用附加疑问句进行相关对话练习的能力还比较欠缺。

教学目标

1.Toknowtheconception,structureandusageoftagquestion.

2.Tolearnhowtousethetagquestioncorrectly.

教学重难点

教学重点：

掌握附加疑问句的结构、分类和用法。

教学难点：

学生能灵活根据不同情境使用附加疑问句准确表达自己的情感。

教学资源

多媒体

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Lead–in

1.教师请学生观察句子，思考附加疑问句的特点。

T：Lookatthesesentencesandfindouttheirsimilarities.

Theyareallathletes,aren’tthey?

TheyareallOlympicchampions,aren’tthey?

Thereisaquestionaboutthesesentences,isn’tthere?

Theyworkhard,don’tthey?

Youcan’tdoit,canyou?

通过观察法，请学生自己归纳并得出附加疑问句的基本结构特征，激发学生的自主学习欲望。

5mins

语法讲解

1.介绍反义疑问句定义。

T：Doyouknowwhatthequestioninthesesentencesiscalled？

附加疑问句，又称反义疑问句。其作用是表示提问人对自己的看法没有把握，用反义疑问句来求证自己所说的事实或观点；也可以用于祈使句表示请求或者建议。

2.介绍附加疑问句的结构和类型。

附加疑问句=陈述部分+疑问部分

附加疑问句的类型：

（1）.前肯后否：陈述部分肯定式+疑问部分否定式

Helikessoccer,doesn’the?

（2）.前否后肯：陈述部分否定式+疑问部分肯定式

Itwasn’tfineyesterday,wasit?

（3）.含有否定词的陈述部分+肯定疑问部分？

Nobodysawhimwalkintotheroom,didthey?

3.附加疑问句的基本用法。

（一）主语保持人称和数的一致

（二）动词保持人称和数的一致

1.陈述句：主语+be的形式

开篇明义，直接引入附加疑问句的定义、结构和类型，使学生迅速掌握相关知识。

详细讲解附加疑问句的基本用法和特殊用法，辅助大量例句进行阐述，使学生能透彻理解附加疑问句的语用功能。

25mins

Hesrightbehindme,isnthe？

2.陈述句：主语+行为动词的各种时态

Helikesplayingbasketball,doesnthe？

3.陈述句：主语+情态动词

Hecan’tswim,canhe?

（三）附加疑问句的回答

（1）如果事实是肯定的，就用Yes回答

—Helikesplayingfootball,doesnthe?

他喜欢踢足球，不是吗？

—Yes,hedoes.是的，他喜欢。

—No,hedoesn’t.不，他不喜欢。

（2）如果