“互动”式教学设计.doc

“互动”式教学设计

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课题

长方体和正方体的展开图（2）

主备

李忠芳

执教

李忠芳

第2课时

教学目标

1.通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形的特征判断它们能否组成长方体或正方体。谁能对着模型再来介绍一下？指明说说，全班交流补

2.培养学生动手操作能力和立体概念。

教学

重难点

重点：认识长方体的侧面展开图。

难点：认识长方体的侧面展开图。

预

习

单

1.准备好自己制作的长方体和正方体模型

2.根据上节课所学习的长方体和正方体的特征，想一想长方体和正方体六个组成面是什么样的？预习什么是长方体和正方体的展开图。

教学过程

导

入

一、复习引入

谈话：上节课我们认识了长方体核人正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？

指明说说，全班交流补充。

二、探究新知

除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课继续学习。

学

程

单

互动一

自主

拿出课前准备好的正方体纸盒模型，沿着正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相连在一起，看一看都有什么发现，学生自主操作。

合作

自主操作后小组内交流成果

展示

把自己剪开的模型形状展示给全班同学，并说一说自己的发现

教师告诉学生什么是展开图。

互动二

自主

学生自己将长方体纸盒模型剪开，观察长方体的展开图有什么特点？

追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？

合作

同桌之间说一说自己的发现，并把自己找的相对的面指给同桌听。

展示

学生汇报自己的发现。

教师根据相对的面教授学生如何判断平面展开图能否组成长方体或者正方体。

方法：同层隔一面，异层隔两面

检

测

单

课后练一练第一题

标注完后引导学生具体说说思考过程

完成练一练第二题

现引导学生通过想想进行判断，在此基础上再动手操作进行验证

三巩固练习

完成练习一第6题

小组交流，独立操作验证

完成练习一第7题

学生独立完成，全班交流，说思考过程

3.学有余力完成思考题

板

书

设

计

长方体和正方体的认识

画长方体和正方体的展开图